Проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования. Необходим такелаж в труднодоступных местах. Технология ремонта методом………

Подъемные системы

Современные подъемные системы являются обязательным условием транспортировки или монтажа различных грузов, выполнения самых сложных подъемных работ. Любая портальная система представляет собой такелажную конструкцию и систему управления к ней.

При использовании подобных конструкций не требуются дополнительные опоры в виде зданий или строений, поскольку подъемные системы имеют самостоятельные опоры и им не нужны никакие вспомогательные способы укрепления.

Особенности монтажа промышленного оборудования

Чтобы монтажные работы с оборудованием происходили качественно и оперативно, работники, выполняющие задание, должны регулярно повышать навыки работы с промышленными объектами. Наша компания проводит тренинги и семинары, обучая своих сотрудников правилам монтажа и технической эксплуатации промышленного оборудования, которое производители представляют современному потребителю.

Непрерывность производственных процессов важна для каждого предприятия, поскольку каждый час простоя может обернуться серьезными убытками. Качественные такелажные работы с промышленным оборудованием, выполненные оперативно, играют немаловажную роль. От профессионализма сотрудников, от опыта и соблюдения всех требований безопасности зависит успешность работы предприятия. Чем быстрее специалисты произведут монтаж нового оборудования и утилизацию устаревшей техники, которое обеспечит эффективность производства, тем лучше для предприятия.

В чем же состоит сложность монтажа промышленного оборудования? Особенность этого вида работ заключается не только в крупном габарите объекта и в большом весе, хотя и эти показатели вносят свою долю сложности в процесс перемещения оборудования. Сложность подобных задач состоит в том, что в каждом конкретном случае необходимо искать собственное инженерное решение, знать все технические характеристики объекта и принцип его работы.

Наша компания готова предложить различные виды монтажа промышленного оборудования:

монтаж генераторов;
монтаж станков;
монтаж прессов;
монтаж промышленного котельного оборудования;
монтаж трансформаторов;
монтаж буровых установок;
монтаж холодильного промышленного оборудования;
монтаж силосов.

Груз застрахован на 30 000 000 рублей

Во время выполнения такелажных работ сотрудники бережно относятся к имуществу заказчика, следят за крепежными приспособлениями в процессе перемещения грузов.

Мы сведем к минимуму риски в процессе выполнения такелажных работ. Наша компания предоставляет заказчику страховой полюс, который покрывает все затраты в случае порчи, потери оборудования или имущества, задействованного в такелажных работах.

Нас выбирают, когда:

Необходимы комплексные
работы под ключ

Комплексные работы «под ключ», заказанные в нашей компании – это решение всех задач в одном месте. Заказчику не придется искать, кто выполнит демонтаж, думать, где найти спецтехнику для погрузки оборудования, как обеспечить его сохранность во время транспортировки. Мы организуем весь процесс такелажных работ – от подготовки, подбора персонала и техники до монтажа оборудования на новом месте.

Необходимо срочное выполнение такелажных работ

Наша компания готова предоставить все необходимые технические средства и бригаду такелажников для выполнения любого вида такелажных работ, что сэкономит время на поиск спецтехники в другой компании и позволит начать работу с объектом в срочном порядке. Все работы выполняются в сроки, оговоренные в договоре с заказчиком на предоставление такелажных услуг.

Необходим такелаж в
труднодоступных местах

Такелаж в труднодоступных местах становится более доступным, если за дело берутся мастера нашей компании. Точные предварительные расчеты, использование навыков стропальщиков и промышленных альпинистов, профессиональное применение автокранов, лебедок, шпальной клетки и других технических приспособлений позволяют качественно выполнять такелаж в труднодоступных местах, на высоте.

Услышать мнение профессионала по вашему проекту

Этапы проведения монтажа промышленного оборудования

Все такелажные работы, включая демонтаж и монтаж, производятся по стандартной схеме. Наши специалисты приступают к монтажу оборудования только после тщательных расчетов и составления плана работ.

Прежде всего, чтобы заказать услугу монтажа, оформите заказ на сайте или свяжитесь с менеджерами компании по телефону. На объект выезжает оценщик для обследования условий, в которых будут происходить монтажные работы. Чтобы составить смету, надо учесть все моменты касательно подготовительных работ и самого процесса монтажа. Если оборудование уже стоит на фундаменте, прикреплено и готово к подключению, то достаточно получить соответствующие инструкции эксплуатации и привлечь одного-двух специалистов, владеющих нужными знаниями по запуску этого объекта.

В случае, если оборудование только прибыло от производителя, или доставлено компанией-перевозчиком, выгружено и стоит не на своем месте, следует провести ряд действий по перемещению объекта к месту монтажа, установки на фундамент, при надобности - крепления для устойчивости. И только потом можно рассматривать процедуру запуска объекта. Какие факты требуется учесть для составления схемы и подготовки монтажа промышленного оборудования:

условия для перемещения: замеры площади для проноса, необходимость, расширения дверных проемов;
возможность размещения подъемного крана на улице или разборного в помещении;
целесообразность привлечения стропальщиков;
приспособления для крепежа оборудования;
расчет количества такелажников для выполнения работ.
После получения всей информации составляется смета и подписывается договор с заказчиком на оказание услуг. В оговоренное время на объект выезжает бригада работников сов всеми техническими средствами и приступает к рабочему процессу, согласно заранее составленному плану.

В таблице приведены цены на базовые такелажные услуги. Итоговая стоимость монтажа будет зависеть от привлечения дополнительной техники и персонала.

Разработка плана производства (ППР)

Разработанный план проведения работ дает возможность рассчитать каждый шаг и выделить конкретные моменты всего такелажного процесса:

определение сроков проведения работ;
этапы проведения такелажных работ;
трудозатраты;
технические требования к перемещаемому объекту;
необходимость применения и подбор специализированной техники соответствующей грузоподъемности."

Почему компании продолжают сотрудничать с нами

Современное такелажное оборудование и автотранспорт

Автопарк собственной спецтехники и транспортных средств, что дает возможность экономить на аренде у других организаций. Сотрудники одеты в форму, обувь, перчатки и каски со встроенными радиостанциями, что позволяет давать и принимать сигналы с кранов.

Налаженное сотрудничество с проверенными подрядчиками

Мы подберем специалистов для монтажа и демонтажа оборудования любого уровня сложности. Если заказчику нужно выполнить такелаж эксклюзивного оборудования, для этих целей наша компания привлекает внештатных специалистов узкого профиля, имеющих достаточный опыт по работе со специфическими объектами. Мы знаем, кому доверять, и сотрудничаем только с проверенными подрядчиками

Быстрое реагирование на запросы

Наша компания предоставляет мобильные бригады экстренного реагирования. Уже через два часа после звонка и получения корректной информации по заказу, такелажная бригада прибывает на объект. Полностью оснащенная техническими средствами, мобильная бригада способна выехать и произвести такелаж оборудования весом до 20 тонн.

Предоставление собственного транспорта

Перевозка оборудования должна выполняться в соответствии с его характеристиками и применением соответствующего транспорта, платформы, других приспособлений. Обратившись к нам, вы полностью освобождаете себя от поиска транспорта для перевозки вашего груза. Собственный автопарк сертифицированной Росгоснадзором техники позволяет предоставлять все средства без дополнительных затрат на аренду.

Размер: px

Начинать показ со страницы:

Транскрипт

1 МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ПОВОЛЖСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ КОЛЛЕДЖ» МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВОГО ПРОЕКТА ПМ.01. Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям) ДЛЯ СТУДЕНТОВ ОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ Самара, 2012

2 ОДОБРЕНО Предметной (цикловой) методической комиссией Председатель: Т.И.Заболоцкая 2013г. СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по учебной работе Е.М. Садыкова 2013г. Составлено в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям) Рекомендовано к изданию решением методического совета 2013г. Председатель совета Заместитель директора по учебнометодической работе О.Ю. Нисман 2013г. Составитель: Рецензент: Антимонов С.И., преподаватель ГБОУ СПО «ПГК». Заболоцкая Т.И., методист ГБОУ СПО «ПГК». Методические рекомендации по выполнению курсового проекта являются частью учебно-методического комплекса (УМК) по ПМ.01. Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования. Методические рекомендации определяют цели, задачи, порядок выполнения, а также содержат требования к лингвистическому и техническому оформлению курсового проекта, практические советы по подготовке и прохождению процедуры защиты. Методические рекомендации адресованы студентам очной формы обучения. В электронном виде методические рекомендации размещены на файловом сервере колледжа. МП ГБОУ СПО «Поволжский государственный колледж»

3 ВВЕДЕНИЕ Уважаемый студент! Курсовой проект по профессиональному модулю ПМ.01.Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования является одним из основных видов учебных занятий и формой контроля Вашей учебной работы. Курсовой проект это практическая деятельность студента по изучаемому профессиональному модулю технологического характера. Выполнение курсового проекта по профессиональному модулю ПМ.01. Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования направлено на приобретение Вами практического опыта по систематизации полученных знаний и практических умений, формированию профессиональных (ПК) и общих компетенций (ОК). Выполнение курсового проекта осуществляется под руководством преподавателя профессионального модуля ПМ.01. Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования. Результатом данной работы должен стать курсовой проект, выполненный и оформленный в соответствии с установленными требованиями. Курсовой проект подлежит обязательной защите. Настоящие методические рекомендации (МР) определяют цели и задачи, порядок выполнения, содержат требования к лингвистическому и техническому оформлению курсового проекта и практические советы по подготовке и прохождению процедуры защиты. Подробное изучение рекомендаций позволит Вам избежать ошибок, сократит время и поможет качественно выполнить курсовой проект. Обращаем Ваше внимание, что если Вы получите неудовлетворительную оценку по курсовому проекту, то Вы не будете допущены к квалификационному экзамену по профессиональному модулю. 3

4 Вместе с тем внимательное изучение рекомендаций, следование им и своевременное консультирование у Вашего руководителя поможет Вам без проблем подготовить, защитить курсовой проект и получить положительную оценку. Консультации по выполнению курсового проекта проводятся как в рамках учебных часов в ходе изучения профессионального модуля, так и по индивидуальному графику. Желаем Вам успехов! 4

5 1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСОВОГО ПРОЕКТА Выполнение курсового проекта рассматривается как вид учебной работы по профессиональному модулю профессионального цикла и реализуется в пределах времени, отведенного на его изучение. 1.1 Цель курсового проектирования Выполнение студентом курсового проекта по профессиональному модулю (ПМ) проводится с целью: 1. Формирования умений: систематизировать полученные знания и практические умения по ПМ; проектировать производственные (конструкторские, технологические и т.п.) процессы или их элементы; осуществлять поиск, обобщать, анализировать необходимую информацию; выполнять работы по составлению эскизов ремонтируемых деталей, подбору оборудования и технологической оснастки для их ремонта; определять методы восстановления деталей; организовывать работы по монтажу и испытаниям оборудования после ремонта; разрабатывать мероприятия для решения поставленных в курсовом проекте задач. 5

6 2. Формирования профессиональных компетенций: Название ПК Таблица 1 Основные показатели оценки результата (ПК) ПК 1.1 Руководить работами, связанными с применением грузоподъемных механизмов, при монтаже и ремонте промышленного оборудования. ПК 1.2 Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов. ПК 1.3 Участвовать в пусконаладочных работах и испытаниях промышленного оборудования после ремонта и монтажа. ПК 1.4 Выбирать методы восстановления деталей и участвовать в процессе их изготовления. ПК 1.5 Составлять документацию для проведения работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования. Умение выбирать типы грузоподъемных механизмов для выполнения конкретных ремонтных работ. Выполнение контроля работ по монтажу и ремонту заданного узла или оборудования с подбором необходимого контрольно- измерительного инструмента. Выполнение работ по разработке схем по пуско-наладке и испытанию заданного станка с определением нормативных параметров. Выполнение работ по выбору метода восстановления заданной детали. Выполнение работ по разработке технологических карт с подбором необходимого оборудования ремонтируемого узла. 3. Формирования общих компетенций по специальности: Название ОК ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес. 6 Таблица 2 Основные показатели оценки результата (ОК) сформулированы вопросы (два-три), которые отражают ваш интерес к теме (во введении); представлены отличия вашего подхода при анализе темы (во введении); представлена информация о том, кто и где в настоящее время занимается данной темой (во введении);

7 Название ОК ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество. ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность. ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития. ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности. ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями. ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий. ОК 8. Самостоятельно опреде- Основные показатели оценки результата (ОК) сформулирована цель и определены этапы её достижения при выполнении курсового проекта (во введении); определен и обоснован уровень анализа методов восстановления деталей (практическая часть); уточнен круг вопросов, подлежащих изучению и исследованию (подготовительный этап); составлена рабочая версия содержания курсового проекта по разделам и подразделам (подготовительный этап); своевременность сдачи промежуточных этапов курсовой работы. студент демонстрирует способности принимать решения при организации и выполнении проекта и нести за них ответственность (при защите); представлен технический обзор по выбранной теме конспектированием основных положений, кратких тезисов, необходимых фактов, (подготовительный этап); присутствие в работе анализа и обработки представленного материала (практическая часть); обоснование вывода, опирающегося на знание технологических приемов восстановления деталей (практическая часть). студент пользуется программой «Компас» при выполнении чертежей; оформляет техническую документацию, используя программы Windows, Excel. студент выстраивает деловые отношения с преподавателями и мастерами в ходе выполнения проекта. студент демонстрирует самоанализ и коррекцию результатов собственной работы (практическая часть). студент дает оценку своему исследованию 7

8 Название ОК лять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации. ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности. ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей). Основные показатели оценки результата (ОК) (в заключении); указывает трудности, возникшие при исследовании, и пути их преодоления (в заключении); формулирует обоснованную позицию по вопросам, касающимся ценностного отношения к проблемам восстановления изношенных деталей и узлов (в заключении). студент проявляет интерес и использует инновации в области профессиональной деятельности (практическая часть). студент обосновывает необходимость исполнения воинской обязанности; приводит примеры использования полученных профессиональных знаний в процессе прохождения воинской службы. 1.2 Задачи курсового проектирования Задачи курсового проектирования: поиск, обобщение, анализ необходимой информации; разработка материалов в соответствии с заданием на курсовое проектирование; оформление курсового проекта в соответствии с заданными требованиями; выполнение графической части курсового проекта; подготовка и защита курсового проекта. 8

9 2. СТРУКТУРА КУРСОВОГО ПРОЕКТА По содержанию курсовой проект носит технологический характер. По структуре курсовой проект состоит из пояснительной записки и практической (графической) части. Пояснительная записка курсового проекта технологического характера включает в себя: титульный лист; задание; содержание; аннотацию с кратким содержанием работ, выполненных в курсовом проекте; введение, в котором раскрывается актуальность и значение темы, формулируется цель; описание оборудования, узла или детали, на который/которую разрабатывается технологический процесс; описание дефектной ведомости на предполагаемые дефекты; описание технологических карт на ремонт нескольких деталей ремонтируемого узла; описание спроектированной оснастки, приспособлений и т.п.; организационная часть; заключение, в котором содержатся выводы и рекомендации относительно возможностей использования материалов работы; список литературы; приложения. Практическая часть курсового проекта технологического характера может быть представлена чертежами, схемами, графиками, диаграммами, наглядными изображениями, слайд-презентациями или 9

10 другими продуктами творческой деятельности в соответствии с выбранной темой. К пояснительной записке прилагается отзыв руководителя курсового проектирования. Объем пояснительной записки курсового проекта должен быть не менее 25 страниц печатного текста, объем графической части - 1,0 2,0 листа. При выполнении инновационных или реальных курсовых проектов структура и содержание технологической части могут изменяться преподавателем исходя из поставленных перед студентом задач. 3. ПОРЯДОК ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОГО ПРОЕКТА 3.1 Выбор темы Распределение и закрепление тем производит преподаватель. При закреплении темы соблюдается принцип: одна тема один студент (Приложение 1). При закреплении темы Вы имеете право выбора темы проекта из предложенного списка. Документальное закрепление тем производится посредством внесения Вашей фамилии в утвержденный заместителем директора по учебной работе перечень тем курсовых работ (проектов). Данный перечень тем курсовых работ (проектов) с конкретными фамилиями студентов хранится у преподавателя. Самостоятельно изменить тему Вы не можете. 3.2 Получение индивидуального задания После выбора темы курсового проекта преподаватель выдает Вам индивидуальное задание установленной формы. Обращаем внимание, что индивидуальное задание Вы должны 10

11 получить не позднее, чем за 2 месяца до выполнения курсового проекта. 3.3 Составление плана подготовки курсового проекта В самом начале работы очень важно вместе с руководителем составить план выполнения курсового проекта (Приложение 2). При составлении плана Вы должны вместе уточнить круг вопросов, подлежащих изучению и исследованию, структуру работы, сроки её выполнения, определить необходимую литературу. ОБЯЗАТЕЛЬНО нужно составить рабочую версию содержания курсовой работы (проекта) по разделам и подразделам. Внимание! Во избежание проблем, при подготовке курсового проекта Вам необходимо всегда перед глазами иметь: 1. Календарный план выполнения курсового проекта. 2. График индивидуальных консультаций руководителя. Запомните: своевременное выполнение каждого этапа курсового проекта - залог Вашей успешной защиты и гарантия допуска к квалификационному экзамену по ПМ. 3.4 Подбор, изучение, анализ и обобщение материалов по выбранной теме Прежде чем приступить к разработке содержания курсового проекта, очень важно изучить различные источники (законы, ГОСТы, ресурсы Интернет, учебные издания и др.) по заданной теме. Процесс изучения учебной, научной, нормативной, технической и другой литературы требует внимательного и обстоятельного осмысления, конспектирования основных положений, кратких тезисов, необходимых фактов, цитат, что в результате превращается в обзор соответствующей книги, статьи или других публикаций. От качества Вашей работы на данном этапе зависит качество ра- 11

12 боты по факту её завершения. Внимание! При изучении различных источников очень важно все их фиксировать сразу. В дальнейшем данные источники войдут у Вас в список используемой литературы. Практический совет: создать в своем компьютере файл «Литература по КП» и постепенно туда вписывать исходные данные любого источника, который Вы изучали по теме курсового проекта. Чтобы не делать работу несколько раз, внимательно изучите требования к составлению списка источников и литературы (Приложение 4). Результат этого этапа курсового проекта сформированное понимание предмета исследования, логически выстроенная система знаний сущности самого содержания и структуры исследуемой проблемы. Итогом данной работы может стать необходимость отойти от первоначального плана, что, естественно, может не только изменить и уточнить структуру, но и качественно обогатить содержание курсового проекта. 3.5 Разработка содержания курсового проекта Курсовой проект имеет ряд структурных элементов: введение, расчетно-технологическую часть, организационную часть, заключение Разработка введения Во-первых, во введении следует обосновать актуальность избранной темы курсового проекта, раскрыть ее теоретическую и практическую значимость, сформулировать цели и задачи работы (Приложение 3). Во-вторых, во введении, а также в той части работы, где рассматривается теоретический аспект данной проблемы, автор должен дать, хотя бы кратко, обзор литературы, изданной по этой теме. Введение должно подготовить читателя к восприятию основного текста работы. Оно состоит из обязательных элементов, которые 12

13 необходимо правильно сформулировать. В первом предложении называется тема курсовой работы. Актуальность исследования (почему это следует изучать?) Актуальность исследования рассматривается с позиций социальной и практической значимости. В данном пункте необходимо раскрыть суть исследуемой проблемы и показать степень ее проработанности в различных трудах (юристов, экономистов, техников и др., в зависимости от ВПД). Здесь же можно перечислить источники информации, используемые для исследования. (Информационная база исследования может быть вынесена в первую главу). Цель исследования (какой результат будет получен?) Цель должна заключаться в решении исследуемой проблемы путем ее анализа и практической реализации. Цель всегда направлена на объект. Проблема исследования (что следует изучать?) Проблема исследования показывает осложнение, нерешенную задачу или факторы, мешающие её решению. Определяется 1-2 терминами. Объект исследования (что будет исследоваться?). Объект предполагает работу с понятиями. В данном пункте дается определение экономическому явлению, на которое направлена исследовательская деятельность. Объектом может быть личность, среда, процесс, структура, хозяйственная деятельность предприятия (организации). Предмет исследования (как, через что будет идти поиск?) Здесь необходимо дать определение планируемым к исследованию конкретным свойствам объекта или способам изучения экономического явления. Предмет исследования направлен на практическую деятельность и отражается через результаты этих действий. Гипотеза исследования (что неочевидно в исследовании?). Возможная структура гипотезы: утверждение значимости проблемы; догадка (свое мнение) «Вместе с тем»; 13

14 предположение «Можно...»; доказательство «Если...». Задачи исследования (как идти к результату?), пути достижения цели. Задачи соотносятся с гипотезой. Определяются они исходя из целей работы. Формулировки задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание глав и параграфов работы. Как правило, формулируются 3-4 задачи. Перечень рекомендуемых задач: 1. «На основе теоретического анализа литературы разработать...» (ключевые понятия, основные концепции). 2. «Определить...» (выделить основные условия, факторы, причины, влияющие на объект исследования). 3. «Раскрыть...» (выделить основные условия, факторы, причины, влияющие на предмет исследования). 4. «Разработать...» (средства, условия, формы, программы). 5. «Апробировать» (что разработали) и дать рекомендации. Методы исследования (как исследовали?): дается краткое перечисление методов исследования через запятую без обоснования. Теоретическая и практическая значимость исследования (что нового, ценного дало исследование?). Теоретическая значимость исследования не носит обязательного характера. Наличие сформулированных направлений реализации полученных выводов и предложений придает работе большую практическую значимость. При написании можно использовать следующие фразы: результаты исследования позволят осуществить...; будут способствовать разработке...; позволят совершенствовать. Структура работы это завершающая часть введения (что в итоге в проекте представлено). 14

15 В завершающей части в назывном порядке перечисляются структурные части проекта, например: «Структура работы соответствует логике исследования и включает в себя введение, теоретическую часть, практическую часть, заключение, список литературы, 5 приложений». Здесь допустимо дать развернутую структуру курсового проекта и кратко изложить содержание глав. (Чаще содержание глав курсовой работы излагается в заключении). Таким образом, введение должно подготовить к восприятию основного текста работы. Краткие комментарии по формулированию элементов введения представлены в таблице 3. Комментарии по формулированию элементов введения Элемент введения исследо- Объект вания Актуальность темы исследова- Цель ния Предмет исследования Гипотеза исследования Задачи работы Комментарий к формулировке 15 Таблица 3 Почему это следует изучать? Раскрыть суть исследуемой проблемы и показать степень ее проработанности. Какой результат будет получен? Должна заключаться в решении исследуемой проблемы путем ее анализа и практической реализации. Что будет исследоваться? Дать определение явлению или проблеме, на которое направлена исследовательская деятельность. Как и через что будет идти поиск? Дать определение планируемым к исследованию конкретным свойствам объекта или способам изучения явления или проблемы. Что неочевидно в исследовании? Утверждение значимости проблемы, предположение, доказательство возможного варианта решения проблемы. Как идти к результату? Определяются исходя из целей работы и в развитие поставленных целей. Формулировки задач необходимо делать как можно более тщательно, поскольку описание их решения должно составить содержание глав и параграфов

16 Элемент введения Методы исследования Теоретическая и практическая значимость исследования Структура работы (завершающая часть введения) Комментарий к формулировке работы. Рекомендуется сформулировать 3 4 задачи. Как изучали? Краткое перечисление методов через запятую без обоснования. Что нового, ценного дало исследование? Формулировка теоретической и практической значимости не носит обязательного характера. Наличие сформулированных направлений реализации полученных выводов и предложений придает работе большую практическую значимость. Что в итоге в проекте представлено. Краткое изложение перечня и/или содержания глав проекта Разработка основной части курсового проекта Основная часть обычно состоит из двух разделов. В первом содержатся расчетно-технологические материалы по ремонту выбранного узла, обоснование выбранного оборудования и инструмента, выбора материала и вида заготовок, разработка маршрутных карт ремонта, обоснование и описание выбранного приспособления или оснастки. Во втором организационном разделе содержатся материалы по организации труда и техники безопасности при ремонтных работах. Расчетно-технологический раздел является практической частью, которая должна носить сугубо прикладной характер. В нем необходимо описать конкретный объект исследования, привести результаты практических расчетов и направления их использования, а также сформулировать направления совершенствования. Для написания практической части, как правило, используются материалы, собранные Вами в ходе производственной практики. При описании оборудования, на узлы которого разрабатывается технологические процессы ремонта, необходимо осветить следующие вопросы: назначение оборудования, его общий вид и основные узлы, 16

17 органы управления, основные технические характеристики, принцип действия и порядок обработки. Данные материалы берутся из паспорта оборудования и руководства по эксплуатации, которые можно найти в отделе главного механика предприятия. При описании узла, на который проектируется технология ремонта, необходимо представить схему расположения его деталей и описать взаимодействие их в процессе работы. В качестве источников информации служат: руководство по эксплуатации оборудования, учебники по устройству оборудования, Интернет-ресурсы. При разработке дефектной ведомости на предполагаемые неисправности узла необходимо руководствоваться знаниями, полученными при теоретическом и практическом освоении материала специальных предметов и модулей колледжа. В ней должно быть четкое название детали узла, в котором могут возникать предполагаемые дефекты, с указанием конкретных параметров контроля этих дефектов. Затем необходимо выбрать мерительный инструмент, с помощью которого данный дефект определяется. После этого определяется возможность реставрации данной детали или ее замены на новую деталь. В графе «Особые указания» приводится способ устранения данного дефекта. Пример заполнения дефектной ведомости приведен в Приложении 8. Разработка технологического процесса ремонта как таковая состоит из комплекса взаимосвязанных работ, предусмотренных Единой системой технологической подготовки производства и должна выполняться в полном соответствии с требованиями ГОСТ Разработка технологического процесса ремонта заданной детали заканчивается составлением и оформлением комплекта документов по ГОСТ и ГОСТ Для нашего курсового проекта применим маршрутный технологический процесс, где содержание операций излагается в маршрутной карте (Приложение 9) без указания переходов. Все виды технологических документов содержат единую форму основной надписи, содержание и правила заполнения которой регламентируется ГОСТ Графы основной надписи (Приложение 10) за- 17

18 полняются в соответствии со следующими рекомендациями: Графа 1- наименование организации (учебного заведения) в полном или сокращенном виде. Графа 2- обозначение изделия (детали) по основному конструкторскому документу. Графа 3-код классификационных группировок технологических признаков; учебным заведением не заполняется. Графа 4- обозначение документа по ГОСТ; первые семь цифр в верхней части графы - код организации разработчика. В этой графе допускается записывать почтовый индекс учебного заведения. Первые пять цифр в нижней части графы код характеристики документа, выбираемые из ГОСТ; пять последних цифр - порядковый регистрационный номер. В учебном процессе вместо этих цифр допускается записывать «ХХХХХ». Графа 5- литера, присвоенные технологическому документу по ГОСТ: И - разового изготовления в единичном производстве; П - предварительный проект; А - серийное производство; Б - массовое производство; КП - при курсовом проектировании. Графа 6- наименование изделия (детали) по основному конструкторскому документу. Графа 12 характер работы, выполняемой лицами, подписывающими документ. Графа 13 фамилии лиц, участвующих в разработке, оформлении и контроле документа. Графа 14 подписи лиц, участвующих в разработке документа. 18

19 Графа 15 дата подписи документа. Графа 26 общее количество листов документа. Графа 27 порядковый номер листа документа. Графа 28 условное обозначение вида документа по ГОСТ, например: МК маршрутная карта; КЭ карта эскизов; ОК - операционная карта. Графа 30 для сквозной нумерации листов всего комплекта документов. Графы 7, 8 11, 14, и 29 при курсовом проектировании не заполняются. Учитывая, что маршрутная карта является основным и обязательным документом любого технологического процесса, в Приложении 9 приведена распространенная форма 1.1б. Отдельные графы и строки ее заполняются с учетом следующих рекомендаций: Пункт 1 обозначение служебных символов; строка А номер цеха, рабочего места, номер операции, обозначение документов, применяемых при выполнении операции. Строка Б код, наименование оборудования и информация по трудозатратам. Строка О содержание операции. Информация записывается по всей строке. При необходимости продолжение информации переносится на следующие строки. При отсутствии эскизов обработки здесь записываются размеры обработки поверхностей. Строка Т информация о технологической оснастке в такой последовательности: приспособления, вспомогательный инструмент, режущий инструмент, слесарно-монтажный инструмент, средства измерений. Строка Р вводится, если требуется указать информацию о режимах обработки. 19

20 Пункт 2- графы: номер цеха, участка и рабочего места в курсовом или дипломном проекте можно заполнить в виде кода «ХХ». Пункт 3 номер операции в технологической последовательности изготовления, контроля, перемещения. Рекомендуемая нумерация операций: 005, 010, 015, 020. Пункт 4 код материала. Графа не заполняется, ставится прочерк. Пункт 5 в графе «М01» указывается наименование, сортамент, размер и марка материала, номер стандарта, т.е. данные, которые записываются в данной строке в следующем виде: круг В25 ГОСТ / 45 ГОСТ Пункт 6 код единицы величины - массы, длины, площади и т. п. детали или заготовки по классификатору, пример: для массы, указанной в КГ- кол 166, в граммах 163, в тоннах 168. Пункт 7 код операции согласно классификатору технологических операций, пример: 4220 для расточных операций; 4221 для горизонтально-расточных операций. После кода операции записывается ее наименование. Пункт 8 код оборудования, для курсовой работы указывать как «ХХХХ» Пункт 9 код степени механизации труда указывается цифрой: 1 наблюдение за работой автоматов; 2 работа с помощью машин и автоматов; 3 вручную при машинах и автоматах; 4 вручную без машин и автоматов; 5 вручную при наладке машин и ремонте. Пункт 10 код профессии по классификатору, для курсового проекта писать профессию. 20

21 Пункт 11 разряд работы, необходимый для выполнения операции. Код включает три цифры: первая разряд по тарификационно-квалификационному справочнику, две следующие код формы и системы оплаты труда, пример: 10 - сдельная форма оплаты; 11 - сдельная система оплаты, прямая; 12 - сдельная система оплаты, премиальная; 13 - сдельная система оплаты, прогрессивная; 20 - повременная форма оплаты; 21- повременная форма оплаты, простая; 22 - повременная форма оплаты, премиальная. Пункт 12 код условий труда, пример: 1- нормальные условия труда; 2-тяжелые и вредные условия труда; 3-особо тяжелые, особо вредные условия труда. Вид нормы времени указывается буквами: Р аналитически-расчетная; И аналитически-расчетная; Х хронометражная; О опытно-статистическая. Пункт 13 обозначение документа, применяемого при выполнении данной операции, пример: ИОТ - инструкция по охране труда. Пункт 14 обозначение профиля и размера заготовки. Рекомендуется указывать толщину, ширину и длину заготовки. Пункт 15 количество исполнителей, занятых при выполнении операции. Пункт 16 количество одновременно обрабатываемых заготовок. Пункт 17 количество деталей, изготовляемых из одной заготовки, например: прутка. Пункт 18 единица нормирования, на которую установлена норма времени, пример: 1, 10, 100 шт. Пункт 19 масса заготовки. Пункт 20 объем производственной партии в штуках. Пункт 21 коэффициент штучного времени при многостаночном обслуживании, для курсового проекта не указывается. 21

22 Пункт 22 - норма штучного времени на операцию. Пункт 23 Норма подготовительно-заключительного времени на операцию. Пункт 24 коды технологической оснастки по классификатору; для курсового проекта допускается ставить «ХХХХХ». Здесь же указывается наименование техоснастки. К заполнению граф и строк технологических документов предъявляются следующие требования: 1. Каждая строка мысленно делится по горизонтали пополам, и информация записывается в нижней ее части, верхнюю часть оставляется свободной для внесения изменений. 2. При записи информации допускаются сокращения, предусмотренные ГОСТ и ГОСТ и др. 3. В случае отсутствия информации для какой-либо графы в ней ставят прочерк длиной 4-5 мм. Образцы форм документов и их заполнение показаны в Приложении 11. Графическая часть курсового проекта должна быть представлена чертежом общего вида ремонтируемого узла, схемой разборки - сборки, эскизом выбранного приспособления. Они выполняется с соблюдениями требований ЕСКД (Единой системы конструкторской документации) карандашом на ватмане формата А1-А4 или на компьютере в «Компасе». Чертеж общего вида поясняет конструкцию изделия и принцип его работы и является основой для разработки технологической документации. В ГОСТ «ЕСКД. Эскизный проект» и ГОСТ «ЕСКД. Технический проект» установлено, что в общем случае чертеж общего вида должен содержать: a) изображения (виды, разрезы, сечения), текстовую часть и надписи, необходимые для понимания конструктивного устройства изделия, взаимодействия его составных частей и принцип работы; 22

23 b) наименования, а также обозначения тех составных частей, для которых необходимо указать данные (техническую характеристику, количество, материал, принцип работы и др.); c) размеры и другие данные, наносимые на изображении (при необходимости). Чертеж общего вида выполняют по правилам, изложенным в ГОСТ «ЕСКД. Основные требования к чертежам» и ГОСТ «ЕСКД. Изображения, виды, разрезы, сечения». На чертежах общего вида наносят габаритные и присоединительные размеры в соответствии с требованиями ГОСТ На чертеже общего вида узла для упрощения допускается не показывать мелкие фрагменты деталей и соединений: фаски, проточки, скругления, углубления, зазоры между соединяемыми деталями. Допускается также упрощенное представление крепежных деталей, резьбы и ее элементов. Номера позиций деталей выполняются на полках-выносках, которые располагаются параллельно основной надписи вне контура чертежа. Линии - выноски и полки на чертежах выполняются сплошной тонкой линией толщиной S/2. Длина полки 6-8 мм. Линию-выноску заканчивают точкой на изображении соответствующей ей части устройства. Нумерацию деталей начинают с его основной детали (корпус, основание, шасси и т.п.). Номер позиции, как правило, наносят на чертеже один раз. Если в чертеже содержится несколько одинаковых деталей, то линиейвыноской и номером позиции отмечают только одну из них, а количество таких деталей указывают в таблице составных частей устройства. Допускается делать общую линию-выноску с вертикальным расположением номеров позиций для группы крепежных деталей, относящихся к одному и тому же месту крепления. В этом случае линию-выноску проводят от изображения составной части, номер которой указывается первым. Эскизы проектируемых приспособлений выполняются на формате А4. Они должны содержать вид, достаточный для раскрытия его общего вида и назначения. Эскиз располагается в пояснительной 23

24 записке вместе с описанием его устройства и принципа действия. Схема разборки-сборки выполняется без соблюдения масштаба и действительного пространственного расположения составных частей изделия. Она представляет собой документ, который в графическом виде показывает: последовательность соединения деталей и сборочных единиц, входящих в изделие; состав сборочных единиц; раскрытие структуры изделия. Каждый элемент схемы обозначается прямоугольником, где заносятся наименование детали или узла, номер позиции по чертежу общего вида и количество деталей. Пример обозначения элемента: Наименование корпус позиции количество 1 1 Разработка схемы начинается с изображения базовой детали (корпус, шасси) от которого проводится горизонтальная линия связи, к которой подсоединяются линии связи от сборочных единиц в последовательности их сборки. Конечным элементом в данном случае является элемент с надписью «Узел в сборе». Линии связи выполняются в виде вертикальных и горизонтальных отрезков, имеющих минимальное количество изломов без пересечений. Общий вид схемы представлен в Приложении Разработка заключения Обращаем Ваше внимание, что по окончанию исследования подводятся итоги по теме. Заключение носит форму синтеза полученных в работе результатов. Его основное назначение - резюмировать содержание работы, подвести итоги проведенного исследования. В 24

25 заключении излагаются полученные выводы и их соотношение с целью исследования, конкретными задачами, гипотезой, сформулированными во введении. Проведенное исследование должно подтвердить или опровергнуть гипотезу исследования. В случае опровержения гипотезы даются рекомендации по возможному совершенствованию деятельности в свете исследуемой проблемы Составление списка источников и литературы В список источников и литературы включаются источники, изученные Вами в процессе подготовки работы, в т.ч. те, на которые Вы ссылаетесь в тексте курсового проекта. Внимание! Список используемой литературы оформляется в соответствии с правилами, предусмотренными государственными стандартами (Приложение 4). Список используемой литературы должен содержать источников (не менее 10 книг и материалов периодической печати), с которыми работал автор курсового проекта. Список используемой литературы включает в себя: нормативные правовые акты; научную литературу и материалы периодической печати; практические материалы. Источники размещаются в алфавитном порядке. Для всей литературы применяется сквозная нумерация. При ссылке на литературу в тексте курсового проекта следует записывать не название книги (статьи), а присвоенный ей в указателе Список литературы порядковый номер в квадратных скобках. Ссылки на литературу нумеруются по ходу появления их в тексте записки. Применяется сквозная нумерация. 25

26 4 ОБЩИЕ ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ КУРСОВЫХ ПРОЕКТОВ 4.1 Оформление текстового материала Текстовая часть работы должна быть представлена в компьютерном варианте на бумаге формата А4. Шрифт Times New Roman, размер шрифта 14, полуторный интервал, выравнивание по ширине. Страницы должны иметь поля (рекомендуемые): нижнее 2,5; верхнее 2; левое 3; правое 1,5. Объем курсового проекта страниц, объем дипломного проекта должен составлять страниц. Все страницы работы должны быть подсчитаны, начиная с титульного листа и заканчивая последним приложением. Нумерация страниц должна быть сквозная, начиная с введения и заканчивая последним приложением. Номер страницы ставится на середине листа нижнего поля. Весь текст курсового проекта должен быть разбит на составные части. Разбивка текста производится делением его на разделы (главы) и подразделы (параграфы). В содержании проекта не должно быть совпадения формулировок названия одной из составных частей с названием самой работы, а также совпадения названий глав и параграфов. Названия разделов (глав) и подразделов (параграфов) должны отражать их основное содержание и раскрывать тему проекта. При делении проекта на разделы (главы) (согласно ГОСТ) их обозначают порядковыми номерами арабскими цифрами без точки и записывают с абзацного отступа. При необходимости подразделы (параграфы) могут делиться на пункты. Номер пункта должен состоять из номеров раздела (главы), подраздела (параграфа) и пункта, разделённых точками. В конце номера раздела (подраздела), пункта (подпункта) точку не ставят. Если раздел (глава) или подраздел (параграф) состоит из одного пункта, он также нумеруется. Пункты при необходимости, могут быть разбиты на подпункты, которые должны иметь порядковую ну- 26

27 мерацию в пределах каждого пункта, например: , и т. д. Каждый пункт, подпункт и перечисление записывают с абзацного отступа. Разделы (главы), подразделы (параграфы) должны иметь заголовки. Пункты, как правило, заголовков не имеют. Наименование разделов (глав) должно быть кратким и записываться в виде заголовков (в красную строку) жирным шрифтом, без подчеркивания и без точки в конце. Заголовки должны четко и кратко отражать содержание разделов (глав), подразделов (параграфов), пунктов. Нумерация страниц основного текста и приложений, входящих в состав проекта, должна быть сквозная. В основной части проекта должны присутствовать таблицы, схемы, графики с соответствующими ссылками и комментариями. В проекте должны применяться научные и специальные термины, обозначения и определения, установленные соответствующими стандартами, а при их отсутствии общепринятые в специальной и научной литературе. Если принята специфическая терминология, то перед списком литературы должен быть перечень принятых терминов с соответствующими разъяснениями. Перечень включают в содержание работы (Приложение 7). 4.2 Оформление иллюстраций Все иллюстрации, помещаемые в проект, должны быть тщательно подобраны, ясно и четко выполнены. Рисунки и диаграммы должны иметь прямое отношение к тексту, без лишних изображений и данных, которые нигде не поясняются. Количество иллюстраций в проекте должно быть достаточным для пояснения излагаемого текста. Иллюстрации следует размещать как можно ближе к соответствующим частям текста. На все иллюстрации должны быть ссылки в тексте проекта. Наименования, приводимые в тексте и на иллюстрациях, должны быть одинаковыми. Ссылки на иллюстрации разрешается помещать в скобках в соответствующем месте текста, без указания см. (смотри). Ссылки на 27

28 ранее упомянутые иллюстрации записывают, сокращенным словом смотри, например, см. рисунок 3. Размещаемые в тексте иллюстрации следует нумеровать арабскими цифрами, например: Рисунок 1, Рисунок 2 и т.д. Допускается нумеровать иллюстрации в пределах раздела (главы). В этом случае номер иллюстрации должен состоять из номера раздела (главы) и порядкового номера иллюстрации, например Рисунок 1.1. Надписи, загромождающие рисунок, чертеж или схему, необходимо помещать в тексте или под иллюстрацией. 4.3 Общие правила представления формул В формулах и уравнениях условные буквенные обозначения, изображения или знаки должны соответствовать обозначениям, принятым в действующих государственных стандартах. В тексте перед обозначением параметра дают его пояснение, например: Временное сопротивление разрыву В. При необходимости применения условных обозначений, изображений или знаков, не установленных действующими стандартами, их следует пояснять в тексте или в перечне обозначений. Формулы и уравнения располагают на середине строки, а связывающие их слова (следовательно, откуда и т.п.) в начале строки. Например: Из условий неразрывности находим Так как то Q = 2 rv r (1) d r, r dr Q = 2 rd. (2) dr 28

29 Для основных формул и уравнений, на которые делаются ссылки, вводят сквозную нумерацию арабскими цифрами. Промежуточные формулы и уравнения, применяемые для вывода основных формул и упоминаемые в тексте, допускается нумеровать строчными буквами латинского или русского алфавита. Нумерацию формул и уравнений допускается производить в пределах каждого раздела двойными числами, разделенными точкой, обозначающими номер раздела и порядковый номер формулы или уравнения, например: (2.3), (3.12) и т.д. Номера формул и уравнений пишут в круглых скобках у правого края страницы на уровне формулы или уравнения. где Пример. N = S пост /(Ц S пер1), N критический объём выпуска, шт.; S пост постоянные затраты в себестоимости продукции, руб; Ц цена единицы изделия, руб; S пер1 переменные затраты на одно изделие, руб. Переносы части формул на другую строку допускаются на знаках равенства, умножения, сложения вычитания и на знаках соотношения (>, <,). Не допускаются переносы при знаке деления (:). Порядок изложения математических уравнений такой же, как и формул. 4.4 Оформление таблиц Цифровой материал, как правило, оформляют в виде таблиц. Название таблицы должно отражать её содержание, быть точным и кратким. Лишь в порядке исключения таблица может не иметь названия. Таблицы в пределах всей записки нумеруют арабскими цифрами 29

30 сквозной нумерацией, перед которыми записывают слово Таблица. Допускается нумеровать таблицы в пределах раздела. В этом случае номер таблицы состоит из номера раздела и порядкового номера таблицы, которые разделяются точкой. Пример: 30 Таблица 4 Предельные величины разброса угловой скорости автомобилей, % Категория автомобиля Боковое ускорение автомобиля w y, м/с М М 2, N М 3, N 2, N На все таблицы должны быть ссылки в тексте, при этом слово таблица в тексте пишут полностью, например: в таблице 4. Таблицу, в зависимости от ее размера, помещают под текстом, в котором впервые дана ссылка на нее, или на следующей странице, а при необходимости, в приложении. Допускается помещать таблицу вдоль стороны листа. Если строки или графы таблицы выходят за формат страницы, ее делят на части, помещая одну часть под другой, при этом в каждой части таблицы повторяют ее шапку и боковик. При переносе таблицы на другой лист (страницу), шапку таблицы повторяют и над ней указывают: Продолжение таблицы 5. Название таблицы помещают только над первой частью таблицы. В графах таблиц не допускается проводить диагональные линии с разноской заголовков вертикальных глав по обе стороны диагонали. Основные заголовки следует располагать в верхней части шапки таблицы над дополнительными и подчиненными заголовками вертикальных граф. Заголовки граф, как правило, записывают параллельно строкам таблицы. При необходимости допускается перпендикулярное расположение заголовков граф. Все слова в заголовках и надписях шапки и боковика таблицы

31 пишут полностью, без сокращений. Допускаются лишь те сокращения, которые приняты в тексте, как при числах, так и без них. Следует избегать громоздкого построения таблиц с «многоэтажной» шапкой. Все заголовки надо писать по возможности просто и кратко. Если в графе таблицы помещены значения одной и той же физической величины, то обозначение единицы физической величины указывают в заголовке (подзаголовке) этой графы. Числовые значения величин, одинаковые для нескольких строк, допускается указывать один раз (см. таблицы 4, 5). Таблица 5 Условный проход Масса, кг, D L L 1 L 2 не более D y, в мм Таблица 6 Тип изолятора Номинальное Номинальный напряжение, В ток, А ПНР-6/ ПНР-6/ ПНР-6/ Примечание к таблице помещают сразу под ней, выполняют курсивным шрифтом и сопровождают надписью: «Примечание к таблице» с указанием номера этой таблицы. 4.5 Оформление приложений В приложениях курсового проекта помещают материал, дополняющий основной текст. Приложениями могут быть: графики, диаграммы; 31

32 таблицы большого формата, статистические данные; фотографии, процессуальные (технические) документы и/или их фрагменты и т.д. Приложения оформляют как продолжение основного текста на последующих листах или в виде самостоятельного документа. В основном тексте на все приложения должны быть даны ссылки. Приложения располагают в последовательности ссылок на них в тексте. Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу страницы слова Приложение и номера. Приложения обозначают арабскими цифрами, за исключением цифры 0. Обозначение приложений римскими цифрами не допускается. Приложение должно иметь заголовок, который записывают с прописной буквы отдельной строкой. ВНИМАНИЕ! Выполненный курсовой проект сдается руководителю на проверку. Проверку, составление письменного отзыва и прием курсовой работы (проекта) осуществляет преподаватель дисциплины вне расписания учебных занятий. Перед сдачей работы Вы должны проверить соблюдение всех необходимых требований по ее содержанию и оформлению. Несоблюдение требований может повлиять на оценку или курсовой проект может быть возвращен для доработки, а также повторного выполнения. Руководитель проекта может предусмотреть досрочную защиту курсового проекта. 32

33 4.6 Требования к лингвистическому оформлению курсового проекта Курсовой проект должен быть написан логически последовательно, литературным языком. Повторное употребление одного и того же слова, если это возможно, допустимо через слов. Не должны употребляться как излишне пространные и сложно построенные предложения, так и чрезмерно краткие лаконичные фразы, слабо между собой связанные, допускающие двойные толкования и т. д. При написании курсового проекта не рекомендуется вести изложение от первого лица единственного числа: «я наблюдал», «я считаю», «по моему мнению» и т. д. Корректнее использовать местоимение «мы». Допускаются обороты с сохранением первого лица множественного числа, в которых исключается местоимение «мы», то есть фразы строятся с употреблением слов «наблюдаем», «устанавливаем», «имеем». Можно использовать выражения «на наш взгляд», «по нашему мнению», однако предпочтительнее выражать ту же мысль в безличной форме, например: на основе выполненного анализа можно утверждать, проведенные исследования подтвердили; представляется целесообразным отметить; установлено, что; делается вывод о; следует подчеркнуть, выделить; можно сделать вывод о том, что; необходимо рассмотреть, изучить, дополнить; в работе рассматриваются, анализируются... При написании курсового проекта необходимо пользоваться языком научного изложения. Здесь могут быть использованы следующие слова и выражения: 33

34 для указания на последовательность развития мысли и временную соотнесенность: прежде всего, сначала, в первую очередь; во первых, во вторых и т. д.; затем, далее, в заключение, итак, наконец; до сих пор, ранее, в предыдущих исследованиях, до настоящего времени; в последние годы, десятилетия; для сопоставления и противопоставления: однако, в то время как, тем не менее, но, вместе с тем; как, так и; с одной стороны, с другой стороны, не только, но и; по сравнению, в отличие, в противоположность; для указания на следствие, причинность: таким образом, следовательно, итак, в связи с этим; отсюда следует, понятно, ясно; это позволяет сделать вывод, заключение; свидетельствует, говорит, дает возможность; в результате; для дополнения и уточнения: помимо этого, кроме того, также и, наряду с, в частности; главным образом, особенно, именно; для иллюстрации сказанного: например, так; проиллюстрируем сказанное следующим примером, приведем пример; подтверждением выше сказанного является; 34

35 для ссылки на предыдущие высказывания, мнения, исследования и т.д.: было установлено, рассмотрено, выявлено, проанализировано; как говорилось, отмечалось, подчеркивалось; аналогичный, подобный, идентичный анализ, результат; по мнению Х, как отмечает Х, согласно теории Х; для введения новой информации: рассмотрим следующие случаи, дополнительные примеры; перейдем к рассмотрению, анализу, описанию; остановимся более детально на; следующим вопросом является; еще одним важнейшим аспектом изучаемой проблемы является; для выражения логических связей между частями высказывания: как показал анализ, как было сказано выше; на основании полученных данных; проведенное исследование позволяет сделать вывод; резюмируя сказанное; дальнейшие перспективы исследования связаны с. Письменная речь требует использования в тексте большого числа развернутых предложений, включающих придаточные предложения, причастные и деепричастные обороты. В связи с этим часто употребляются составные подчинительные союзы и клише: поскольку, благодаря тому что, в соответствии с; в связи, в результате; при условии, что, несмотря на; наряду с, в течение, в ходе, по мере. 35

36 Необходимо определить основные понятия по теме исследования, чтобы использование их в тексте курсовой проекта было однозначным. Это означает: то или иное понятие, которое разными учеными может трактоваться по-разному, должно во всем тексте данной работы от начала до конца иметь лишь одно, четко определенное автором курсовой работы значение. В курсовом проекте должно быть соблюдено единство стиля изложения, обеспечена орфографическая, синтаксическая и стилистическая грамотность в соответствии с нормами современного русского языка. 5. ПРОЦЕДУРА ЗАЩИТЫ КУРСОВОГО ПРОЕКТА Курсовой проект, выполненный с соблюдением рекомендуемых требований, оценивается и допускается к защите. Защита должна производиться до начала экзамена по дисциплине и/или профессиональному модулю. Процедура защиты курсового проекта включает в себя: выступление студента по теме и результатам работы (5-8 мин), ответы на вопросы членов комиссии, в которую входят преподаватели дисциплин профессионального цикла и/или междисциплинарных курсов профессионального модуля. Также в состав комиссии могут входить: методист, мастера производственного обучения. На защиту могут быть приглашены преподаватели и студенты других специальностей. При подготовке к защите Вам необходимо: внимательно прочитать содержание отзыва руководителя проекта, внести необходимые поправки, сделать необходимые дополнения и/или изменения; обоснованно и доказательно раскрыть сущность темы курсово- 36

МИНОБРНАУКИ РОССИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего Приложение 3 к приказу от 12.09.2013 г. 1017-О профессионального образования «Уфимский государственный авиационный

Предисловие Настоящее Положение разработано на основании: Федерального закона от 29 декабря 2012 г. 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Порядка организации и осуществления образовательной деятельности

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Иркутский авиационный техникум» «УТВЕРЖДАЮ» Директор ГБПОУИО «ИАТ» В.Г. Семенов «31» августа 2015 г. Фонд оценочных

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

НОРМОКОНТРОЛЬ выпускной квалификационной (проводится при допуске к защите ВКР, после получения отзыва и рецензии) Специальность ОООП В работе должны быть соблюдены следующие обязательные требования. Объект

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» МЕДИЦИНСКИЙ

Оформление выпускной квалификационной работы Выпускная квалификационная работа (ВКР) может быть допущена к защите при: - полном и аргументированном раскрытии поставленных целей и задач; - правильном выполнении

Требования к оформлению отчета Отчет о НИР научно-технический документ, который содержит систематизированные данные о научно-исследовательской работе, описывает состояние научно-технической проблемы, процесс

ПОЛОЖЕНИЕ по организации выполнения и защиты курсового проекта (работы) по учебной дисциплине в ФГОУ СПО Томский политехнический техникум 1. Общее положение 1.1. Согласно Типовому положению об образовательном

Согласно Типовому положению об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении), утвержденному постановлением Правительства Российской Федерации

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение города Москвы «Пищевой колледж 33» ЕДИНСТВО ТРЕБОВАНИЙ К ОФОРМЛЕНИЮ ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ

Министерство общего и профессионального образования Свердловской области ГБОУ СПО СО «Краснотурьинский политехникум» СОГЛАСОВАНО На научно-методическом совете " " 20 г. УТВЕРЖДАЮ Директор Красноткрьинского

5 Состав и оформление основной части выпускной квалификационной работы 5.1 В основной части выпускной квалификационной работы (ВКР) четко, понятно и исчерпывающе излагается содержание и обоснование ВКР

УТВЕРЖДАЮ Зам. директора по УР Н.А. Краснопевцева 20 г. по выполнению курсовой работы ПМ.01 Корректура МДК.01.01 Технология комплексной работы с текстом программы подготовки специалистов среднего звена

1 1. Общие положения 1.1. Курсовой проект (курсовая работа) как форма текущей аттестации студентов является видом самостоятельной работы студентов, представляющей собой решение учебной задачи. 1.2. Основной

Этапы написания реферата Реферат краткое изложение содержания книги, статьи или нескольких работ по общей тематике, а также доклад с таким изложением. план-оглавление; введение (постановка проблемы, объяснение

Способность самостоятельно проводить научные исследования, выполнять проектные работы, систематизировать и обобщать фактический материал; умение формулировать выводы и практические рекомендации по результатам

Введение. Данное методическое пособие разработано в помощь выпускникам групп электрогазосварщиков (ЭГС) и автомехаников (АМ), при работе над выпускными квалификационными работами. В методическом пособии

Г О С У Д А Р С Т В Е Н Н Ы Й С Т А Н Д А Р Т С О Ю З А С С Р ЕДИНАЯ СИСТЕМА ПРОГРАММНОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ ТРЕБОВАНИЯ К ПРОГРАММНЫМ ДОКУМЕНТАМ, ВЫПОЛНЕННЫМ ПЕЧАТНЫМ СПОСОБОМ ГОСТ 19.106-78 (СТ СЭВ 2088-80)

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Горно-Алтайский государственный университет» Аграрный колледж МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ Для обучающихся по освоению дисциплины:

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАРОДНОГО ХОЗЯЙСТВА И ГОСУДАРСТВЕННОЙ СЛУЖБЫ при ПРЕЗИДЕНТЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»

Требования к оформлению материалов для системы дистанционного образования Санкт- Петербургского центра подготовки спасателей 3 Оглавление 1.Структура материалов 2. Оформление текста курса в документе Word...

Главное управление Алтайского края по здравоохранению и фармацевтической деятельности Краевое государственное бюджетное образовательное учреждение 6.2.3 Процесс 2.5 Реализация основных образовательных

ГОСТ 3.1118-82 Единая система технологической документации. Формы и правила оформления маршрутных карт ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ СОЮЗА ССР Дата введения 01.01.1984 ВВЕДЕН Постановлением Государственного

ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ СОЮЗА ССР Единая система программной документации ТРЕБОВАНИЯ К ПРОГРАММНЫМ ДОКУМЕНТАМ, ВЫПОЛНЕННЫМ ПЕЧАТНЫМ СПОСОБОМ. ГОСТ 19.106-78 Настоящий стандарт устанавливает правила выполнения

Требования к оформлению курсовой работы Курсовую работу необходимо выполнять с использованием средств компьютерной техники путем набора материала в одном из текстовых редакторов с указанием ссылок и соблюдением

1 Виды и формы технологических карт 1 Основными видами технологических карт по ГОСТ 3.1102 и ГОСТ 3.1119 для применения в учебном процессе должны являться: - маршрутная карта (МК) по ГОСТ 3.1118, предназначенная

1. Общие положения. 1.1.Выпускная письменная экзаменационная работа должна соответствовать содержанию предвыпускной производственной практике, объему знаний, умений и навыков, предусмотренных Федеральным

АННОТАЦИЯ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ. 01 Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования 1.1. Область применения программы Рабочая программа является частью программы

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ Выполнение студентом практических занятий по дисциплине проводится с целью: 1. Формирование умений: систематизировать полученные знания и практические умения по дисциплине;

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НЕГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «СИБИРСКАЯ АКАДЕМИЯ УПРАВЛЕНИЯ И МАССОВЫХ КОММУНИКАЦИЙ (ИНСТИТУТ)»

Оформление расчетно-пояснительной записки выпускной квалификационной работы При оформлении РПЗ ВКР необходимо руководствоваться правилами, изложенными в приложениях к Положениям «О порядке подготовки и

4. Требования к объему и структуре ВКР 4.1. Объем ВКР должен составлять, как правило, для: - ВКР бакалавра - 40-60 страниц (без приложений); - ВКР специалиста - 50-70 страниц (без приложений); Данная норма

ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ И ОФОРМЛЕНИЮ МАГИСТЕРСКОЙ ДИССЕРТАЦИИ В УЧРЕЖДЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ ИСКУССТВ» 1. Требования к оформлению и содержанию магистерской диссертации в

Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМ. Р.

1. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ПРАКТИЧЕСКИХ РАБОТ Выполнение студентом практических работ работы по дисциплине проводится с целью: 1. Формирование умений: систематизировать полученные знания и практические умения по

РУКОВОДЯЩИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ МАТЕРИАЛ ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ТЕКСТОВЫХ ДОКУМЕНТОВ В ПРОЕКТНОЙ И ПРОЕКТНО-КОНСТРУКТОРСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ РТМ 36.18.32.2-92 (внесены изменения) ВНИПИ ТЯЖПРОМЭЛЕКТРОПРОЕКТ Москва 2001

по подготовке студентов

к государственной итоговой аттестации

по специальности 15.02.01

«Монтаж и техническая эксплуатация

промышленного оборудования (по отраслям)»

(форма обучения: очно-заочная)

Составитель: Буянова И. В.

Должность: преподаватель

дисциплин профессионального цикла

Карпинск 2015

ВВЕДЕНИЕ

Методические рекомендации по подготовке студентов по специальности 15.02.01«Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)» к ГИА очно-заочной формы обучения разработаны на основе требований ФГОС СПО и рабочих программ профессиональных модулей:

ПМ.02 «Организация и выполнения работ по эксплуатации промышленного оборудования»,

ПМ.03. «Участие в организации производственной деятельности структурного подразделения»

- теоретическая часть (билеты, разработанные по содержанию ПМ.01, ПМ.02, ПМ.03)

- практическая часть (изготовление стенда, макета или электронного пособия и т.п.), разработанного в соответствии с выбранной темой, согласованной с работодателями. Это позволит государственной экзаменационной комиссии определить уровень освоения общих и профессиональных компетенций студентов :

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 3. Решать проблемы, оценивать риски и принимать решения нестандартных ситуациях.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, обеспечивать ее сплочение, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

ОК 7. Ставить цели, мотивировать деятельность подчиненных, организовывать и контролировать их работу с принятием на себя ответственности за результат выполнения заданий.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

ОК 9. Быть готовым к смене технологий в профессиональной деятельности.

ПК 1.1. Организовывать и осуществлять монтаж и ремонт промышленного оборудования на основе современных методов.

ПК 1.2. Руководить работами, связанными с применением грузоподъёмных механизмов, при монтаже и ремонте промышленного оборудования

ПК 1.3. Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов.

ПК 1.4. Производить пусконаладочные работы и испытания промышленного оборудования после ремонта и монтажа.

ПК 1.5. Составлять документацию для проведения работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования

ПК 2.1. Выбирать эксплуатационно-смазочные материалы при обслуживании оборудования.

ПК 2.2. Выбирать методы регулировки и наладки промышленного оборудования в зависимости от внешних факторов.

ПК 2.3. Организовывать работу по устранению недостатков, выявленных в процессе эксплуатации промышленного оборудования.

ПК 2.4. Применять различные методы регулировки и наладки промышленного оборудования.

ПК 3.1. Планировать работу структурных подразделений.

ПК 3.2. Организовывать работу структурных подразделений.

ПК 3.3. Руководить работой структурных подразделений.

ПК 3.4. Оценивать экономическую эффективность производственной деятельности участка при монтаже и ремонте промышленного оборудования.

ТЕОРИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ - включает в себя:

ü вопросы и типовые задачи в ходящие в профессиональные модули

ü список литературы по каждому модулю

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ содержит

ü перечень тем

ü требования по созданию презентации,

ü требования по оформлению наглядных пособий (стенд, макет и т.п.)

ü требования по оформлению пояснительной записки к ВКР

ПРИЛОЖЕНИЯ К ПРАКТИЧЕСКОЙ ЧАСТИ

ТЕОРИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

В теоретическую часть включены вопросы и типовые (примерные) задачи, входящие в экзаменационные билеты, по профессиональным модулям освоения ОПОП. Это позволит студентам самостоятельно подготовиться к сдаче ГИА, по специальности 15.02.01«Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования».

ПМ. 01 «Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования»

содержит:

- МДК.01.01 «Организация монтажных робот промышленного оборудования и контроль за ними»

ВОПРОСЫ

1.Исытание оборудования.

2.Монтаж металлорежущих станков

3.Фундаменты под станочное оборудование

4.Такелажные работы при монтаже оборудования

5.Проверка и приемка фундаментов

6. Составление технологического процесса монтажа

7.Грузоподъемные машины и грузозахватные приспособлений используемые при монтаже и демонтаже оборудования на производстве

8.Крепление станка болтами и способом заливки

9.Технологическая документация

10.Организация монтажных работ промышленного оборудования

ПРИМЕРНЫЕ ЗАДАЧИ

Задача№1

1.Для монтажа и демонтажа промышленного оборудования использовались канаты марок ЛК-З 6 25 +7 7 и ТК 6 19 + 1о.с., (ГОСТ 7669 - 80), расшифровать марку каната.

Задача№2

2.Определить эмпирическую зависимость между весом токарно-винторезного станка модели 16К20 (2835кг) и весом фундамента.

Задача№3

3Определим нагрузку, действующую на основания фундамента ели известно, что станок весит 1260кг, максимальный вес обрабатываемой детали на данном станке составляет 50кг, а вес фундамента, заливаемого под станком равен 720гк Задача№4

5. Механики, выполняющие монтаж станка в цехе №1 не обратили внимание на неправильную конструкцию фундамента. Поясните, что произойдёт вследствие эксплуатации оборудования

Пример решения задач

Задача№1

Решение

1.ЛК -З6 25 +7 7 (ГОСТ 7669 - 80)

ЛК -З – между двумя слоями проволочек размещаются заполняющие проволочки меньшего диаметра,

6 - прядей,

25- проволочек в пряди,

7 7 - металлический сердечник

2.ТК 6 19 + 1о.с.,

ТК – с точечным контактом отдельных проволочек между слоями прядей,

6 - прядей,

19- проволочек в пряди,

1о. с.- органический сердечник из лубяных или синтетических волооко (работает в условиях повышенных температур или химических агрессивных средах)

Задача№3

Определим нагрузку, действующую на основания фундамента ели известно, что станок весит 1260кг, максимальный вес обрабатываемой детали на данном станке составляет 50кг, а вес фундамента заливаемого под станком равен 720гк

Решение

Дано:

Вес станка =1260кг

Вес детали = 50кг

Вес фундамента =720кг

Ответ: нагрузка н на основание фундамента равна 2т

Решение

1.Расчетная несущая способность интересного нам типа грунта оценивается как 5,0 кгс/см 2 .

2.Для кузнечного молота, представляющего собой типичный механизм ударного действия, среднее давление на основание должно рассчитываться по формуле Pст=0,5(коэффициент для ударных механизмов) *0,7(коэффициент для слабых влажных грунтов) *5,0кгс/см 2 =1,75 кгс/см 2 .

3.Минимальная площадь основания фундамента должна быть равна 2100/1,75=1200 см 2 , или прямоугольник размером 40*30 сантиметров.

Зная габариты молота М4127 (длина и ширина) - 1575х710 миллиметров.
Очевидно, что любой фундамент, на котором физически поместится его основание, будет достаточным для описанного типа грунта .

Задача№ 5

Механики, выполняющие монтаж станка в цехе №1 не обратили внимание на неправильную конструкцию фундамента. Поясните, что произойдёт в процессе эксплуатации оборудования

Решение

Неправильную конструкцию фундамента может привести к возникновению вибраций, вызывающих преждевременный износ инструмента и станка, неточность обработки и получение не качественной поверхности обрабатываемой детали и к смещению станка с установленного места, что приведет к износу станины.

МДК.01.02 «Организация ремонтных робот промышленного оборудования и контроль за ними»

ВОПРОСЫ

1.Организация ремонтной службы на предприятии. Вида ремонта .

2.Технологический процесс ремонта. Составление дефектной ведомости

3.Ремонт валов и шпинделей.

4. Ремонт трубопроводов.

5.Ремонт деталей зубчатых и цепных передач.

6.Ремонт шкивов и ременных передач

7. Ремонт шпоночных и шлицевых соединений

8.Подготовка оборудования к ремонту.

9.Ремонт гидродвигателей

10.Востановление деталей механической обработкой.

11.Востановление деталей бутакрилом

12 Ремонт цилиндров

13.Ремонт деталей кулисного механизма

ПРИМЕРНЫЕ ЗАДАЧИ

Задача№1

В процессе эксплуатации у вала возникли следующие дефекты:

1 износ посадочных шеек вала до 0,15мм

2.Поннутость вала.

Разработать маршрут ремонта вала с учетом указанных дефектов

Задача№2

Разработать маршрут ремонта втулки с учетом указанного дефекта

Задача№3

В процессе работы зубчатой передачи у одной из шестерен произошла поломка зуба, который представлен.Разработать маршрут ремонта зубчатого колеса.

Задача№4

При установке шкива произошел перекос на 1 0 , что привело к износу канавки шкива. Разработать маршрут ремонта шкива.

Задача№5

В процессе работы вала произошел износ и смятие шпоночного паза вала. Разработать маршрут ремонт шпоночного паза

Пример решения задач на составление

Задача №1

В процессе эксплуатации у вала возникли следующие дефекты:

1 износ посадочных шеек вала до 0,15мм

2.Поннутость вала.

Разработать маршрут ремонта вала с учетом указанных дефектов

Решение задачи

Операция	Эскиз	Содержание операции
		Слесарная операция Вал укладывают в призмы выпуклостью в верх, и выправляю с помощью ручного приспособления или винтового пресса
		контроль
		Механическая операция Вал закрепляют в патроне ТВ станка, шлифуют шейку для устранения рисок и отклонения от цилиндричности
		контроль
		Электрохимическая операция Износ шеек вала до 0,15мм восстанавливают хромированием, для этого используют электролизные ванны с электролитом
		контроль

Задача №2

При установке шкива произошел перекос на 1 0 , что привело к износу канавки шкива. Разработать маршрут ремонта шкива

Решение задачи

Технологический маршрут:

1.Токарная обработка шкива по всем размерам до получения правильной формы,

2.Контрольная операция с использованием шаблона или глубиномера для определения размера;

3. Изменение передаточного отношения осуществляют протачиванием второго шкива на определенный размер.

Примечание

ВОПРОСЫ

1.Техника безопасности при работе на металлорежущих станках.

2.Алгоритм запуска оборудования: прием, монтаж, и ввод оборудования в эксплуатацию.

3.Сущность явлений износа деталей, признаки износа.

4.Виды износа, характерные неисправности оборудования.

5.Осноаные понятия надежности станков: работоспособность, безотказность, долговечность, ремонтопригодность. .

6.Понятие о наладке и подналадке станка. Порядок наладке оборудования.

7.Классификация смазочных материалов. Правила подборки смазывающих материалов. .

8.Виды и способы смазки технологического оборудования.

9.Основные этапы технологического процесса ремонта промышленного оборудования.

10.Правила эксплуатации оборудования.

ПРИМЕРНЫЕ ЗАДАЧИ

Задача №1

Составить структуру ремонтного цикла станка, исходя из исходных данных: вид оборудования - металлорежущий станок, класс оборудования - нормальный, категория оборудования – массой до 10 тон

Задача №2

Определить продолжительность ремонтного цикла станка, учитывая, что возраст станка до 10 лет, нормативная величина ремонтного цикла А =24000ч, коэффициент учитывающий тип производства…..=1, коэффициент учитывающий свойства обрабатываемого материала….=1, коэффициент, учитывающий условия эксплуатации станка……=1, коэффициент учитывающий характеристику станка ….=1, эффективный фонд времени работы станка в течении года ….=4000ч

Задача №3

Определить продолжительность межремонтного периода, учитывая, что продолжительность ремонтного цикла Т Р.Ц. =6лет; число текущих ремонтов n Т. = 4

Задача №4

Определить продолжительность межремонтного периода, учитывая, что продолжительность ремонтного цикла Т Р.Ц. =6лет; число текущих ремонтов n Т. = 4, число осмотров в ремонтном цикле n о. = 5

Задача №5

Построить график планово-предупредительного ремонта токарного станка, исходя из данных: структура ремонтного цикла КР-О-ТР-О-ТР-О-ТР-О-ТР-О-КР, продолжительность ремонтного цикла Т Р.Ц. =6лет; число текущих ремонтов n Т. = 4, число осмотров в ремонтном цикле n о. = 5

Пример решения задач

Задача№2

.Определить продолжительность ремонтного цикла станка, учитывая, что возраст станка до 10 лет, нормативная величина ремонтного цикла А =24000ч, коэффициент учитывающий тип производства…..=1, коэффициент учитывающий свойства обрабатываемого материала….=1, коэффициент, учитывающий условия эксплуатации станка……=1, коэффициент учитывающий характеристику станка ….=1, эффективный фонд времени работы станка в течении года ….=4000ч

Дано:

возраст станка до 10 лет, Решение

А =24000ч,

.=4000ч

Ответ: 6лет

Примечание

I.Формула для определения продолжительность ремонтного цикла станка

где: А - Нормативная величина ремонтного цикла,

- коэффициенты, учитывающие тип производства и равны 1

-эффективный фонд времени работы станка в течение года в ч,

II.Структура ремонтного цикла токарно-винторезного станка

Капитальный ремонт – 1шт

Средний ремонт – 1шт

Текущий ремонт – 4шт

Осмотры – 6шт

IV.Определение продолжительности межремонтного межосмотрового периода

по формуле:

Список литературы позволит подготовиться по ПМ02

1.Сибикин М.Ю. Технологическое оборудование: Учебник. – М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2005. – 400 с. – (Профессиональное образование)

2.Чернов Н.Н. Технологическое оборудование (металлорежущие станки): учеб. Пос. / Н.Н. Чернов. – Ростов н/Д: Феникс, 2009. – 491 с. – (Серия «СПО»).

3.Власов С.Н., Годович Г.М., Черпаков Б.И. Устройство, наладка и обслуживание металлообрабатывающих станков и автоматических линий: Учебник для техникумов. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: Машиностроение, 1995. – 464 с.: ил.

4. Воронкин Ю.Н., Поздняков Н.В. Методы профилактики и ремонта промышленного оборудования: Учебник для студентов учреждений среднего профессионального образования. – 3-е изд., стер. – М.: Академия, 2008. – с. 240

ВОПРОСЫ

1.Производительность труда и её влияние на рост эффективности промышленного производства. .

2.Основные производственные фонды предприятия. Показатели, характеризующие состав и структуру основных производственных фондов. .

3. Амортизация ОПФ. Расчёты амортизационных отчислений. .

4. Оборотные производственные фонды. Классификация оборотных фондов. .

5. Формы и системы оплаты труда. .

6. Себестоимость продукции. Группировка затрат по калькуляционным статьям. .

7.Технико – экономические факторы снижения себестоимости продукции. .

8. Цена на продукцию, товары, работы и услуги. Формирование цен. .

9. Прибыль – показатель эффективности производства. .

10. Рентабельность, её значение и виды. .

11. Методика расчёта производственной мощности участка, цеха, предприятия. .

ПРИМЕРНЫЕ ЗАДАЧИ

Задача №1

Определить производительность в плановом и отчётном году и рост производительности труда по плану, если объём производства товарной продукции в цехе составил 125 тыс. руб, в плановом году – 148 тыс. руб. Среднесписочная численность работающих в отчётном году составила - 325,а в плановом увеличилась на 30 чел.

Задача №2

Первоначальная стоимость станка 960.000 руб., срок службы станка 25 лет, норма амортизации составила за 1 год службы 40%, за 2 год – 25%, за 3 год – 15%. Определить амортизацию за 3 года службы станка.

Задача №3

Определить фондоёмкость ОФ, если среднегодовая стоимость основных фондов 740 тыс. руб., объём выпускаемой продукции составил 900тыс.руб задача №4

Рассчитать заработную плату рабочего – повременщика, если он отработал в отчётном месяце 22 смены по 8 часов. Часовая тарифная ставка рабочего 120,60 руб., За выполнение плана ему начислена премия в размере 15% тарифной заработной платы.

Задача №5

Затраты на основные материалы датали А – 2450 руб., основная заработная плата основного рабочего – 620 руб., дополнительная заработная плата основного рабочего – 150 руб, отчисления на соц. страхование – 72 руб., РСЭО – 600 руб.,цеховые затраты – 300 руб.Рассчитать цеховую себестоимость детали А.

Задача №6

Определить годовую производственную мощность механического участка, на котором ведущим оборудованием являются токарные станки. Участок работает в 2 смены по 8,2 ч. Обработка деталей производится на 16 станках. Трудоёмкость обработки одной детали 8 мин. Коэффициен выполнения норм 1,15. Потери времени на ремонт оборудования составляют 2 %.

Задача №7

Определить рост производительности труда в бригаде, если объём производства по плану и по отчёту составил соответственно 1800 тыс. нормо-час и 2128, 2 тыс. нормо-час. Численность рабочих в бригаде 25 чел.

Задача №8

В цехе установлено 26 ед. станков. Из них 12 станков работают в одну смену, 6 станков – в 2 смены, 4станка – в 3 смены. Определить коэффициент сменности оборудования.

Задача №9

Определить заработную плату рабочего в условиях сдельно-прогрессивной оплаты труда. За месяц он изготовил 168 деталей, выполнив норму выработки на 140%. Сдельная расценка за одну деталь составляет 60,40 руб. Оплата труда за изготовление деталей сверх 100% нормы выработки, производится по расценкам, увеличенным в 1,3 раза.

Примечание

Формулы, используемые для решения задач:

Задача № 1

а) Определить производительность в плановом и отчетном году

где: П- производительность,

В п – где: П- производительность,

Ч –численность

б) Рост производительности труда

где: П п - производительность

П б - объём производства товар

Ответ: 24409,44 руб.

где: С ц – цеховая себестоимость детали,

С м - стоимость материала детали А

ЗП о – заработная плата

О соц , - отчисления на соц. Страхование

ЗП доп -дополнительная заработная плата

РСЭО- 600руб

Ц з - цеховые затраты

задача № 6 Определить годовую производственную мощность механического участка, на котором ведущим оборудованием являются токарные станки. Участок работает в 2 смены по 8,2 ч. Обработка деталей производится на 16 станках. Трудоёмкость обработки одной детали 8 мин. Коэффициен выполнения норм 1,15. Потери времени на ремонт оборудования составляют 2 %

Дано:

S- число смен -2,

Т- 8,2 ч (время работы в 1смену)

C – число станков -16шт.

Д -253час

К вн – 1,15(коэф-т выполнения нормы)

К п – 0,98 (коэф-т) на 1 станок

Решение:

1)Определить эффективность фонда времени 1 станка

2)Определить годовую производственную мощность механического участка

Ответ: 9352штук.

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Перечень тем заданий

ТРЕБОВАНИЯ К ОФОРМЛЕНИЮ ПРЕЗНТАЦИИ

Оформление слайдов

стиль	Соблюдайте единый стиль оформления, избегать стилей, которые будут отвлекать от самой презентации. Вспомогательная информация, не должна отвлекать от основной информации.
фон	Для фона предпочтительнее холодные тона.
анимационные эффекты	Используйте возможность компьютерной анимации для предоставления информации на слайде, но не стоит злоупотреблять различными анимационными эффектами. Они не должны отвлекать внимание от содержания информации на слайде
использование цвета	На одном слайде рекомендуется использовать не более трех цветов: один для фона, один для заголовка, один для текста. Для фона и текста используют контрастные цвета.
Представление информации

содержание информации	Используйте короткие слова и предложения, минимизируйте количество предлогов, наречий, прилагательных. Заголовки не должны привлекать внимание аудитории
расположение информации на странице	Предпочтительно горизонтальное расположение информации, наиболее важная информация располагается в центре экрана или выделяют. Если на слайде располагается картинка, надпись должна располагаться под ней или сбоку.
шрифты	Для заголовков – не менее 24,для информации не менее 18. Нельзя смешивать различные виды шрифтов в одной презентации, а для выделения информации следует использовать жирный шрифт, курсив или подчеркивание.
способ выделения информации	Следует использовать: · рамки, границы, таблицу; · штриховку, стрелки; · рисунки, диаграммы, схемы для иллюстрации наиболее важных факторов
объем информации	Не стоит заполнять один слайд слишком большим объемом информации: люди могут единовременно запомнить не более трех фактов, выводов, определений. Наибольшая эффективность достигается, тогда когда ключевые пункты отображаются на каждом отдельном слайде.
виды слайдов	Для обеспечения разнообразия следует использовать разные виды слайдов: · с текстом; · с таблицей; · с диаграммой

Стенд должен иметь однотонную белую или коричневую поверхность оптимальные размеры стенда 1000*1000 мм, заголовок и надписи должны быть выполнены шрифтом Times New Roman (размер шрифта для заголовков – 180, для надписей – 72) , на стенде кроме сборочных единиц (деталей или узлов) могут расположиться чертежи, схемы, технические требования.

Название стенда (тема задания ) располагается посередине стенда, наименование деталей или сборочных единиц располагаются под деталями или сборочными единицами . Их выполняют на клейкой пленке или на белой бумаге.

Приложение практической части содержит примеры:

а) оформление пояснительной записки;

б) оформление презентации к пояснительной записке

в) оформление стенда (макета)

а) оформление пояснительной записки

Приложение А

МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

ОБРАЗОВАНИЯ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

ГПОУ СО «Карпинский машиностроительный техникум»

К защите допущен

Зам. директора по УПР

О.Ю.Смагин

РЕМОНТ ШЛИЦЕВОГО СОЕДИНЕНИЯ

Пояснительная записка

МДЭ.15.02.01.00.165.01.000.ПЗ

Выполнил: Н. Контроль

студент гр. 2-ТЭПО-10 в/о С.Б. Попова

Л. В. Попов

Руководитель работы

И. В. Буянова

Задание на преддипломную практику по выполнению практической части работы

Студенту Ф.И.О . ____________________________________________________

Группа 2ТЭПО -10в/о

Место практики _________________________________________________________

Сроки практики с __________________по__________________2015

Тема практического этапа .________________________________________________

________________________________________________________________________

№ п.п.	Ф. И. О.	Содержание отчета практики
	Организационное собрание. Выдача индивидуальных заданий на практику. Инструктаж по технике безопасности.	Подобрать необходимые материалы и документы для выполнения практической части. Определить цели и задачи на выполнения практической работы.
	Сбор материалов на выполнение практической части междисциплинарного экзамена.	Дать характеристику узлу (станку, механизму, виду соединения, детали) используемому в данном оборудовании Подготовить пояснительную записку с указанием основных частей. Возникающие неполадки в данном узле, виды износа, поломки и технологию ремонт.
	Обобщение материала и оформление отчета.	Оформить отчет на листах формата А4, в соответствии с заданием, подшить в папку с титульным листом по установленной форме. Получить отзыв с предприятия о прохождении практики.
	Сдача отчета по практике, макета (стенда)	Указать срок, (число месяц год). _______________2015г
	Предварительная защита	Указать срок, (число месяц год). _________________2015г

Руководитель квалификационной практики___________ Буянова И.В

ВВЕДЕНИЕ

Тема данной работы «Ремонт 3-х кулачкового патрона токарно-винторезного станка» выбрана на основе анализа выполняемой работы по месту прохождения практики в ремонтном боксе отделения полиции г. Краснотурьинска.

Целью работы является выполнение изготовление демонстрационного стенда по устройству приспособления (3-х кулачкового патрона) ТВС в учебном процессе для специальности «Монтаж и технологическая эксплуатация промышленного оборудования» (по отраслям)

При выполнении работы решалась следующие задачи:

Подбор и анализ теоретического и справочного материала;

Изучение технологии ремонта промышленного оборудования;

Презентация выбранной темы;

Лист

№ докум.

Лист

№ докум.

Подпись

Дата

Лист

МДЭ.15.02.01.00.165.01.000ПЗ

Задание на выполнение пояснительной записки к практической части междисциплинарного экзамена по выбранной теме

Студенту Ф.И.О. _______________________________________________________

Тема практического этапа : «____________________________________________ ______________________________________________________________________

______________________________________________________________________»

Введение

1.ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

1.1Характеристика и назначение детали (сборочной единицы, узла, станка или выбранного промышленного оборудования, соединения, передачи)

1.2 Дефекты возникающие при эксплуатации детали (сборочной единицы, узла, станка или выбранного промышленного оборудования, соединения, передачи)

1.3 Ремонт детали (сборочной единицы, узла, станка или выбранного промышленного оборудования, соединения, передачи)

1.3.1 Технология ремонта методом………

1.3.2 Технология ремонта………………

1.3 Техника безопасности при выполнении ремонтных работ Заключение

Литература

б) оформление презентации к пояснительной записке

Приложение Б

Слайд 1 Слайд 4

Слайд 2 Слайд 5

Учебник создан в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности «Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования», ПМ.01 «Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования».
Рассмотрены основные аспекты организации монтажа, его выполнения, технологическою обслуживания и ремонта промышленного оборудования современных предприятий.
В части 1 приведены основные сведения о машинах, их деталях и механизмах, классификация металлорежущих станков и их характеристики. Раскрыты сущность, характер и признаки износа, способы восстановления и повышения долговечности деталей и механизмов промышленного оборудования, ремонт его неподвижных соединений.
Для студентов учреждений среднего профессионального образования.

ГОРИЗОНТАЛЬНЫЕ СВЕРЛИЛЬНОРАСТОЧНЫЕ СТАНКИ.
Горизонтально-сверлильные станки обычно применяются для обработки глубоких отверстий с отношением l/d > 15. Конструкция станков зависит от их габаритных размеров, массы заготовки и масштаба производства. По компоновке горизонтальнорасточные станки бывают одно- и двухсторонние. В станках для сверления отверстий малого диаметра и длиной до 1 000 мм вращение задается заготовке, а поступательное движение (подача) - инструменту.

Для обработки отверстий большого диаметра применяются горизонтально-сверлильные станки с неподвижной установкой заготовки, а вращение и подача задаются инструменту.

Горизонтально-расточные станки (рис. 2.12) являются широкоуниверсальными. Они применяются в мелкосерийном и серийном производстве. Характерной их особенностью является наличие горизонтально расположенного шпинделя с осевым его перемещением. В шпинделе устанавливаются концевые инструменты, оправки, борштанги или патроны для крепления расточных валов.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:
Скачать книгу Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования, Часть 1, Схиртладзе А.Г., Феофанов А.Н., Митрофанов В.Г., 2016 - fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования, Часть 2, Схиртладзе А.Г., Феофанов А.Н., Митрофанов В.Г., 2016
Инструментальное оснащение технологических процессов металлообработки, Схиртладзе А.Г., Перевозников В.К., Иванов В.А., Иванов А.В., 2015

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Югорский государственный университет» (ЮГУ)

НИЖНЕВАРТОВСКИЙ НЕФТЯНОЙ ТЕХНИКУМ

(филиал) федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального образования «Югорский государственный университет»

(ННТ (филиал) ФГБОУ ВПО «ЮГУ»)

Рабочая ПРОГРАММа ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

ПМ. 01 О рганизация и проведение монтажа и ремонта

промышленного оборудования

15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)

Нижневартовск

2015-

РАССМОТРЕНО

На заседании ПЦК МД

Протокол заседания

Л.Г. Таранина

УТВЕРЖДЕНО

Председатель Методического совета ННТ (филиал) ФГБОУ ВПО «ЮГУ»

Р.И. Хайбулина

Рабочая программа профессионального модуляразработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее – СПО) 15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям)

Разработчик

Таранина Лилия Габдрахимовна, высшая квалификационная категория, преподаватель Нижневартовского нефтяного техникума - филиала Югорского государственного университета

Согласовано

____________________ ___________________ _________________________

(подпись, МП) (инициалы, фамилия) (занимаемая должность)

____________________ ___________________ _________________________

(подпись, МП) (инициалы, фамилия) (занимаемая должность)

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕй ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

стр.

2. результаты освоения ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4 условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

5. Контроль и оценка результатов освоения профессионального модуля (вида профессиональной деятельности )

паспорт РАБОЧЕй ПРОГРАММЫ

ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

О рганизация и проведение монтажа и ремонта

промышленного оборудования

1.1. Область применения рабочей программы

Программа профессионального модуля является частью программы подготовки специалистов среднего звена в соответствии с ФГОС по специальности СПО 15.02.01 Монтаж и техническая эксплуатация промышленного оборудования (по отраслям) в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД):

и соответствующих профессиональных компетенций (ПК):

ПК 1.3. Участвовать в пусконаладочных работах и испытаниях промышленного оборудования после ремонта и монтажа.

ПК 1.5. Составлять документацию для проведения работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования.

Рабочая программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании школьников, профессиональной подготовке и переподготовке работников и незанятого населения в области организации и проведении монтажа и ремонта промышленного оборудования при наличии среднего (полного) общего образования (или основного общего образования). Опыт работы не требуется.

1.2. Цели и задачи профессионального модуля - требования к результатам
освоения профессионального модуля

С целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и соответствующими профессиональными компетенциями студент в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:

руководства работами, связанными с применением грузоподъёмных механизмов, при монтаже и ремонте промышленного оборудования;

проведения контроля работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов;

участия в пусконаладочных работах и испытаниях промышленного оборудования после ремонта и монтажа;

выбора методов восстановления деталей и участвовать в процессе их изготовления;

составления документации для проведения работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования;

уметь:

определять виды и способы получения заготовок;

выбирать способы упрочнения поверхностей;

рассчитывать величину припусков;

выбирать технологическую оснастку;

рассчитывать режимы резания;

назначать технологические базы;

Производить силовой расчет приспособлений;

производить расчет размерных цепей;

пользоваться измерительным инструментом;

определять методы восстановления деталей;

Составлять технологические процессы восстановления деталей;

Пользоваться компьютерной техникой и прикладными
компьютерными программами;

Пользоваться нормативной и справочной литературой;

знать:

условные обозначения в кинематических схемах и чертежах;

классификацию технологического оборудования;

Устройство и назначение технологического оборудования;

Сложность ремонта оборудования;

Последовательность выполнения и средства контроля при пуско-наладочных работах;

методы сборки машин;

виды монтажа промышленного оборудования и порядок его проведения;

Допуски и посадки сопрягаемых поверхностей деталей машин;

Последовательность выполнения испытаний узлов и механизмов

оборудования после ремонта и монтажа;

Классификацию грузоподъемных и грузозахватных механизмов;

Основные параметры грузоподъемных машин;

Правила эксплуатации грузоподъемных устройств;

Методы ремонта деталей, механизмов и узлов промышленного
оборудования;

Виды заготовок и способы их получения;

Способы упрочнения поверхностей;

Виды механической обработки деталей;

Классификацию и назначение технологической оснастки;

Классификацию и назначение режущего и измерительного
инструментов;

Методы и виды испытаний промышленного оборудования;

Методы контроля точности и шероховатости поверхностей;

Методы восстановления деталей;

Прикладные компьютерные программы;

Виды архитектуры и комплектации компьютерной техники;

Правила техники безопасности при выполнении монтажных и
ремонтных работ;

Средства коллективной и индивидуальной защиты;

Год начала подготовки 2012

Всего по модулю – 1165 + 108 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки студента - 1165 часа, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося- 787 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 378 часов;

Год начала подготовки 2013, 2014

всего по модулю – 1032 + 108 часов, в том числе:

максимальной учебной нагрузки студента - 1032 часа, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося- 675 часов;

самостоятельной работы обучающегося - 357 часов;

учебной и производственной практики - 108 часов.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения профессионального модуля является овладение студентами видом профессиональной деятельности Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования , в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код

Наименование результата обучения

ПК 1.1

Руководить работами, связанными с применением грузоподъёмных механизмов, при монтаже и ремонте промышленного оборудования

ПК 1.2

Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов.

ПК 1.3

Участвовать в пусконаладочных работах и испытаниях промышленного оборудования после ремонта и монтажа.

ПК 1.4

Выбирать методы восстановления деталей и участвовать в процессе их изготовления

ПК 1.5

Составлять документацию для проведения работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования

ОК 1.

ОК 2

Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3

ОК 4

Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 5

Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

ОК 6

Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7

Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий

ОК 8

ОК 9

Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.

ОК 10

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план профессионального модуля ПМ.01 Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования. Год начала подготовки 2012

семестр

Всего часов

Практика

Учебная,

Часов/зачетных единиц

Всего,

часов

часов/зачетных единиц

Всего,

Часов/зачетных единиц

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов/зачетных единиц

ПК 1.1

Раздел 1.

116

ПК 1.1

ПК 1.2

ПК 1.3

ПК 1.5

Раздел 2.

129

220

150

ПК 1.2

ПК 1.4

ПК 1.5

Раздел 3.

153

102

ПК 1.1

ПК 1.2

ПК 1.3

ПК 1.4

ПК 1.5

Раздел 4.

132

316

221

ПК 1.1

ПК 1.5

Производственная практика

(технологическая) , часов 7

108

Экзамен квалификационный 7

Всего:

1165

787

382

378

108

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.1. Тематический план профессионального модуля ПМ.01 Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования. Год начала подготовки 2013, 2014

Коды профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля

семестр

Всего часов

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная,

Часов/зачетных единиц

Производственная (по профилю специальности),

Часов/зачетных единиц

Всего,

часов

В т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов/зачетных единиц

Всего,

Часов/зачетных единиц

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов/зачетных единиц

ПК 1.1

Раздел 1. Применение грузоподъёмных механизмов и транспортных средств при монтаже и ремонте промышленного оборудования

116

ПК 1.1

ПК 1.2

ПК 1.3

ПК 1.5

Раздел 2. Организация и проведение работ по монтажу промышленного оборудования

6з

130

161

104

ПК 1.2

ПК 1.4

ПК 1.5

Раздел 3. Использование системы допусков и посадок при ремонте промышленного оборудования

4д

170

114

ПК 1.1

ПК 1.2

ПК 1.3

ПК 1.4

ПК 1.5

Раздел 4. Организация и проведение работ по ремонту промышленного оборудования

169

110

187

125

ПК 1.1

ПК 1.5

Производственная практика

(технологическая) , часов 7

108

Экзамен квалификационный 7

Всего:

1032

675

330

357

108

3.2. Содержание обучения профессионального модуля ПМ.01 Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

Раздел 1. Применение грузоподъёмных механизмов и транспортных средств при монтаже и ремонте

промышленного оборудования

116

3 курс 5 сем

Входной контроль

Тема 1.1.

Классификация и основные параметры грузоподъемных механизмов

Содержание

Классификация грузоподъемных механизмов.

Основные параметры грузоподъемных устройств

Применение грузоподъемных приспособлений

Практические занятия

Изучение конструкции и принципа действия домкратов

Изучение конструкции и принципа действия талей

Изучение конструкции и принципа действия лебедки

Изучение конструкции и принципа действия подъемника

Изучение конструкции и принципа действия крана мостового типа

Изучение конструкции и принципа действия крана-штабеля

Изучение конструкции и принципа действия крана стрелового типа

Изучение конструкции и принципа действия погрузчика

Тема 1.2.

Элементы грузоподъемных машин и механизмов

Содержание

1. Гибкие тяговые элементы: канаты, сварные и пластинчатые цепи.

2. Полиспасты, барабаны, блоки, звездочки, назначение, конструкции, область применения.

3. Остановы и тормоза, классификация, основные требования, принцип действия.

1,2

Практические занятия

Изучение конструкции и принципа действия робота-манипулятора

рюки и петли, специальные захваты

Изучение конструкции и принципа действия: ковши, бадьи, грейферы

Тема 1.3

Транспортирующие машины

Содержание

1. Основные критерии выбора вида и типа транспортирующих машин

2. Транспортирующие машины без тягового органа

3. Напольный транспорт

1,2

Практические занятия

Изучение конструкции ленточного конвейера

Изучение конструкции цепного конвейера

Изучение конструкции гравитационного устройства

Изучение конструкции пневматического конвейера

Изучение конструкции гидравлического конвейера

Изучение конструкции винтового качающегося конвейера

Тема 1.4

Техника безопасности при эксплуатации грузоподъемных машин

Содержание

Главные задачи и правила Госгортехнадзора РФ.

Права и обязанности лиц, работающих с грузоподъемными машинами.

Условная сигнализация при выполнении грузоподъемных работ

Ограничители грузоподъемности

Противоугонные устройства

Буферы и упоры

1,2

Самостоятельная работа при изучении раздела 1. МДК 01.01

Самостоятельная работа студента –подготовка презентации по темам

Раздел 2. Организация и проведение работ по монтажу промышленного оборудования

МДК 01. 01 Организация монтажных работ промышленного оборудования и контроль за ними

130

3 курс 6 сем

Тема 2.1

Основные монтажные работы

Содержание

1. Проектная и техническая документация, используемая при монтажных работах

2.Материально-техническое обеспечение монтажно-сборочных работ

3.Разметка и перенос монтажных осей

4. Установка оборудования на фундамент

5. Проверка соосности оборудования

6. Крепление оборудования на фундамент

7. Неполадки при монтаже

8. Испытание оборудования после монтажа

1,2

Практические занятия

Расчет фундамента под оборудование

Приемка фундаментов под монтаж оборудования

Монтажные оси

Способы установки оборудования на фундаменты

Установка роликовых конвейеров на фундамент

Выверка технологического оборудования

Проверка соосности машин

Крепление оборудования на фундаментах

Монтаж и наладка смазочных систем

Опробование и сдача оборудования в эксплуатацию

Тема 2.2. Сборочные работы

Содержание

1. Сборка резьбовых соединений, шпоночных и шлицевых соединений, сварных соединений, сборка заклепками

2. Сборка подшипников качения и подшипников скольжения, сборка валов и соединительных муфт, зубчатых передач, цепных передач, ременных передач, сборка шатунно-поршневой группы

3. Проверка качества сборочных работ

1,2

Самостоятельная работа при изучении раздела 2 МДК 01.01 темы 2.1-2.2

2,3

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовка к защите практических работ

МДК 01. 01 Организация монтажных работ промышленного оборудования и контроль за ними

220

4 курс 7 сем

Тема 2.4. Подготовка к монтажным работам

Содержание

1,2

1. Сооружение фундаментов под оборудование

2. Транспортные работы

3. Такелажные работы

4. Организация труда при монтаже

Практические занятия

Строительство дорог и оснований

Документация на строительство и обустройство скважины

Тема 2.5.

Монтаж бурового оборудования

Содержание

1,2

1. Методы монтажа бурового оборудования

2.Схемы расположения оборудования

3.Особенности сооружения буровых в условиях Крайнего Севера

4.Особенности строительства буровых установок в море

5.Опыт сооружения морских буровых за рубежом

6.Способы монтажа вышек

7.Монтаж гидравлических индикаторов веса и давления

8.Монтаж средств автоматизации и механизации спуско-подъемных операций

9.Монтаж средств автоматизации и механизации подачи долота на забой и создания нагрузки на долото

10.Монтаж индикатора момента ротора ИМР-17

11.Монтаж расходомеров

12. Монтаж, демонтаж и транспортирование буровых установок для кустового бурения

13.Подготовка к пуску, опробование и сдача бурового оборудования в эксплуатацию

Практические занятия

Средства монтажа и транспортирования буровых установок

Монтаж башенных вышек

Монтаж мачтовых вышек

Монтаж узлов талевой системы

Монтаж лебедки

Монтаж ротора

Монтаж силовых приводов

Монтаж дизель-электрических агрегатов

Монтаж пневматического управления и системы воздухоснабжения

Монтаж буровых насосов

Монтаж привышечных и буровых наземных сооружений

Монтаж противовыбросового оборудования

Тема 2.6.

Монтаж нефтепромыслового оборудования

Содержание

1,2

1. Монтаж насосов

2. Монтаж компрессоров

3. Монтаж УЭЦН

4. Монтаж и демонтаж оборудования для фонтанной эксплуатации скважин

5. Монтаж и демонтаж оборудования для компрессорной эксплуатации скважин

6.Монтаж оборудования ШСНУ

7.Монтаж оборудования для сбора и хранения нефти

8. Монтаж оборудования для обезвоживания и обессоливания нефти

9.Особенности монтажа резервуаров с понтоном

10. Особенности монтажа резервуара со стационарной крышей

11.Сооружение железобетонных резервуаров

12.Контроль качества монтажа резервуаров

13.Монтаж газгольдеров

14.Монтаж блочного оборудования для ППД

15. Прокладка и монтаж трубопроводов

16. Испытание и прием в эксплуатацию трубопроводов

17.Техника безопасности при монтаже оборудовании

Практические занятия

Монтаж центробежных насосных агрегатов

Монтаж поршневых компрессоров

Монтаж установок погружных центробежных электронасосов

Монтаж фонтанных арматур

Монтаж станков-качалок

Монтаж резервуаров

Самостоятельная работа при изучении раздела 2 МДК 01.01 темы 2.4-2.5

2,3

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовка докладов-презентаций по темам

Подготовка к защите практических работ

Раздел 3. Использование системы допусков и посадок при ремонте промышленного оборудования

170

2 курс 4сем

Тема 3.1

Надежность оборудования нефтегазодобывающей отрасли

Содержание

Краткая характеристика нефтегазопромыслового оборудования

Особенности условий работы НГПО

Классификация нагрузок, виды деформаций

Основы теории надежности

Оценка надежности оборудования

Причины отказов, классификация видов изнашивания

Организация технического обслуживания и ремонта НГПО

Износ и восстановление деталей машин

Технология ремонта

Основные направления по повышению надежности НГПО

1,2

2,3

Практические занятия

Изучение видов деформаций

Изучение методов обработки металлов резанием

Тема 3.2

Основные сведения о взаимозаменяемости

Содержание

1.Виды взаимозаменяемости

2.Взаимозаменяемость и точность размеров

3.Параметры и параметрические ряды

4.Выбор рядов предпочтительных чисел

1,2

Тема 3. 3. Допуски, посадки и технические измерения

Содержание

1.Линейные размеры, отклонения и допуски

2.Понятие о квалитетах. Единица допуска

3.Посадки в системе отверстия и вала

4.Системы допусков и посадок ЕСДП и ОСТ

5.Гладкие калибры и их допуски

6.Отклонения размеров с неуказанными допусками

7.Допуски и отклонения формы и расположения поверхностей

8.Шероховатость поверхности

9. Классификация подшипников

10.Основные понятия о размерных цепях

11.Основные типы, параметры резьб и резьбовых соединений

12.Допуски и посадки резьбовых соединений

13.Допуски и посадки шпоночных и шлицевых соединений

14. Средства измерения углов и конусов

15.Классификация зубчатых колес

16.Требования к точности зубчатых колес

17.Методы и средства измерения зубчатых колес

1,2

2,3

Практические занятия

Определение годности действительных размеров

Расчет допусков и посадок гладких цилиндрических соединений

Расчет калибров

Расчет предельных отклонений размеров с неуказанными допусками

Обозначение отклонений форм и расположения поверхности на чертежах

Выбор шероховатости для поверхностей деталей

Допуски и посадки подшипников качения

Расчет размерных цепей

Средства контроля годности и измерения резьбы

Средства контроля годности шлицевого соединения

Средства измерений и контроля углов и конусов

Самостоятельная работа при изучении раздела 3

2,3

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовка докладов-презентаций по темам

Подготовка к защите практических работ

Раздел 4. Организация и проведение работ по ремонту промышленного оборудования

МДК 01.02. Организация ремонтных работ промышленного оборудования и контроль за ними

3 курс 5сем

Тема 4.1.

Организация ремонтной службы на предприятии

Содержание

Организация ТО и ТР НГПО

Структура ремонтных предприятий отрасли

1,2

2,3

Практические занятия

№1. Построение графиков ремонта оборудования

№2. Изучение вопросов сервисного обслуживания НГПО

№ 3. Изучение регламента работ, выполняемых при ТО и ТР СК.

Тема 4.2.

Технологический процесс ремонта оборудования

Содержание

Износ деталей

Смазочные устройства

Техническая диагностика

Методы ремонта оборудования

Техническая документация ремонтных работ

Разборка оборудования

Очистка и промывка деталей

Дефектация деталей

Сборка после ремонта

Затяжка резьбового соединения

Балансировка деталей

Обкатка и испытания после ремонта

1,2

2,3

Практические занятия

№ 4. Изучение процессов износа деталей

№ 5. Изучение смазочных устройств

№ 6. Изучение конструкции ультразвукового дефектоскопа

№ 7. Изучение технологических процессов сборки (разборки) оборудования

№ 8. Расчет усилий при распрессовке деталей

№ 9. Изучение оборудования для очистки деталей

№ 10. Составление дефектных ведомостей

№ 11. Контроль затяжки резьбового соединения

№ 12. Балансировка деталей после ремонта

2,3

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовка докладов-презентаций по темам

Подготовка к защите практических работ

МДК 01.02. Организация ремонтных работ промышленного оборудования и контроль за ними

132

3 курс 6сем

Тема 4.3.

Типовые методы и способы восстановления деталей

Содержание

Экономическая целесообразность восстановления деталей

Классификация способов восстановления деталей

Восстановление деталей механической обработкой

Восстановление деталей сваркой и наплавкой

Восстановление деталей металлизацией

Восстановление деталей гальваническими покрытиями

Ремонт и упрочнение деталей пластическим деформированием

Восстановление деталей пластмассовыми композициями

Восстановление деталей и ремонт оборудования клеевым методом

1,2

№ 13. Изучение процесса механической обработки деталей

№ 14. Изучение процесса сварки

№ 15. Изучение процесса металлизации

№ 16. Изучение процесса гальванизации

№ 17. Изучение процесса пластического деформирования

№ 18. Изучение процесса восстановления пластмассами

№ 19. Изучение процесса ремонта клеевым методом

2,3

Тема 4.4.

Ремонт деталей и механизмов

Содержание

Ремонт резьбовых соединений

Ремонт штифтовых соединений

Ремонт шпоночных и шлицевых соединений

Ремонт сварных соединений

Ремонт трубопроводов

Ремонт валов и шпинделей

Ремонт подшипников скольжения

Ремонт подшипников качения

Ремонт шкивов и ременных передач

Ремонт соединительных муфт

Ремонт зубчатых передач

Ремонт цепных передач

Ремонт деталей передач «винт-гайка»

Ремонт деталей кривошипно-шатунных механизмов

Ремонт деталей кулисного механизма

Практические занятия

№ 20. Техпроцесс ремонта резьбовых соединений

№ 21. Техпроцесс ремонта шпоночных и шлицевых соединений

№ 22. Техпроцесс ремонта сварных соединений

№ 23. Техпроцесс ремонта шпинделей и валов

№ 24. Техпроцесс ремонта подшипников

№ 25. Техпроцесс ремонта ременных передач

№ 26 . Техпроцесс ремонта муфт

№ 27. Техпроцесс ремонта зубчатых передач

№ 28. Техпроцесс ремонта цепных передач

№ 29. Техпроцесс ремонта винтовых передач

№ 30. Техпроцесс ремонта кривошипно-шатунных механизмов

№ 31. Техпроцесс ремонта корпусных деталей

№ 32. Техпроцесс ремонта рабочих колес

№ 33. Техпроцесс ремонта торцовых уплотнений

1,2

Самостоятельная работа при изучении

2,3

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Подготовка докладов-презентаций по темам

Подготовка к защите практических работ

МДК 01.02. Организация ремонтных работ промышленного оборудования и контроль за ними

316

4 курс 7сем

Тема 4.5.

Ремонт бурового оборудования

Содержание

1.Структура управления ремонтным хозяйством буровых предприятий

2.Техника безопасности при ремонте бурового оборудования

3.Оборудование, приспособления и инструменты, применяемые при ремонте бурового оборудования

4. Ремонт кронблоков и талевых блоков

5. Ремонт крюков

6. Ремонт вертлюгов

7. Ремонт роторов

8. Ремонт автоматических буровых ключей

9. Ремонт пневматических клиновых захватов

10. Ремонт механизмов АСП

11.Ремонт оборудования для приготовления и очистки промывочного раствора

12.Оборудование цехов ремонта ГЗД

13.Учет и анализ ремонтов ГЗД

14. Ремонт устройств управления

15. Ремонт автоматических устройств управления компрессором

16.Охрана труда при ремонте бурового оборудования

1,2

2,3

Практические занятия

№ 1. Ремонт буровых лебедок

№ 2. Ремонт механизмов талевой системы

№ 3. Ремонт вертлюгов

№ 4. Ремонт роторов

№ 5. Ремонт буровых насосов

№ 6. Ремонт ключа АКБ

№ 7. Ремонт трансмиссий буровых установок

№ 8. Ремонт узлов пневматической системы БУ

№ 9. Ремонт противовыбросового оборудования

№ 10. Ремонт бурильных труб

№ 11. Ремонт турбобуров

№ 12.Ремонт поршневых компрессоров

Тема 4.6.

Ремонт нефтепромыслового оборудования

Содержание

Комплексный планово-предупредительный ремонт (КППР) оборудования в ОАО «СНГ»

Организация ППР кустовой площадки

Организация планово-предупредительный ремонта ФА

Организация планово-предупредительный ремонта СК

Организация планово-предупредительный ремонта АГЗУ

Организация планово-предупредительный ремонта блока автоматики

Организация планово-предупредительный ремонта электрооборудования

Организация ремонта погружных скважинных насосов

Организация планово-предупредительный ремонта дренажной емкости

Ремонт оборудования для ПРС

Организация планово-предупредительный ремонта блока гребенки

Организация планово-предупредительный ремонта насосного оборудования

Организация планово-предупредительный ремонта БРХ

Организация планово-предупредительный ремонта наземного оборудования

Организация планово-предупредительный ремонта лестничных маршей

Организация планово-предупредительный ремонта компрессорной станции

Ремонт газомотокомпрессоров

Организация планово-предупредительный ремонта грузоподъемного оборудования

Организация планово-предупредительный ремонта внутрикустовых трубопроводов

Организация планово-предупредительный ремонта пеногенераторной станции

Организация планово-предупредительный ремонта емкостного оборудования

Организация планово-предупредительный ремонта резервуаров

Организация ППР промысловых трубопроводов

Организация планово-предупредительный ремонта узлов учета

Организация планово-предупредительный ремонта освещения

Организация планово-предупредительный ремонта узла контроля коррозии

Организация планово-предупредительный ремонта высоковольтной ячейки

Организация планово-предупредительный ремонта пожарной станции

Испытание отремонтированного оборудования

Окраска оборудования

Консервация и упаковка оборудования

1,2

2,3

Практические занятия

Практическое занятие № 13. Ремонт задвижек фонтанных арматур

Практическое занятие № 14. Ремонт станка-качалки

Практическое занятие № 15. Ремонт штанговых скважинных насосов

Практическое занятие № 16. Ремонт погружных скважинного оборудования УЭЦН

Практическое занятие № 17. Ремонт центробежных насосов

Практическое занятие № 18. Ремонт центробежных компрессоров

Практическое занятие № 19. Ремонт резервуаров

Практическое занятие № 20. Ремонт трубопроводов

Обязательная аудиторная учебная нагрузка по курсовому проекту

Консультация по КП № 1. Закрепление тем и содержания КП

Консультация по КП № 2. Единые требования по оформлению КП

Консультация по КП № 3. Введение. Цели и задачи КП

Консультация по КП № 4. Конструкция и принцип работы оборудования

Консультация по КП № 5. Анализ причин отказов

Консультация по КП № 6. Основные неисправности и способы их устранения

Консультация по КП № 7. Анализ выстроизнашиваемых деталей

Консультация по КП № 8. Технологический процесс ремонта оборудования

Консультация по КП № 9. Приспособления и инструмент, применяемые при ремонте оборудования

Консультация по КП № 10. Техника безопасности при ремонте оборудования

Консультация по КП № 11. Заключение КП

Консультация по КП № 12. Сборочный чертеж оборудования

Консультация по КП № 13. Чертежи деталей оборудования

Консультация по КП № 14. Проверка, отзыв на КП

Консультация по КП № 15. Подготовка доклада, оформление презентации КП

Самостоятельная работа при изучении раздела 4

2,3

Тематика внеаудиторной самостоятельной работы

Самостоятельная работа студента:

Подготовка к защите практических работ

Подготовка к защите курсового проекта

Подготовка к экзамену квалификационному

Примерная тематика курсовых проектов

Проектирование технологического процесса ремонта насоса ЦНС 180-1422

Проектирование технологического процесса ремонта насоса ЦНС 500 - I 900

Проектирование технологического процесса ремонта насоса ЦНС 300-120

Проектирование технологического процесса ремонта резервуара РВС 5000

Проектирование технологического процесса ремонта сепаратора

Проектирование технологического процесса ремонта АГЗУ «Спутник»

Проектирование технологического процесса ремонта насоса ЦНC 38-110

Проектирование технологического процесса ремонта насоса НВ 50/50

Проектирование технологического процесса ремонта ремонта НКТ

Проектирование технологического процесса ремонта насоса ЭЦН5А-500-1500

Проектирование технологического процесса ремонта ремонта насосов 200Д90

Проектирование технологического процесса ремонта ремонта гидроключа ГКШ-1500

Проектирование технологического процесса ремонта поршневых компрессоров 4ВУ

Проектирование технологического процесса ремонта дозировочных насосов

Проектирование технологического процесса ремонта насоса ЦН 3000-197

Проектирование технологического процесса ремонта бурового насоса УНБ-600

(в т.ч. КП 30)

2,3

Производственная практика (технологическая)

Виды работ:

проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов

участвовать в пусконаладочных работах и испытаниях промышленного оборудования после ремонта и монтажа

организовывать пусконаладочные работы промышленного оборудования

организовывать работы по испытанию промышленного оборудования после ремонта и монтажа

составлять документации для проведения работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием компьютерной техники, прикладных компьютерных программ и нормативной справочной литературы

108

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация профессионального модуля предполагает наличие учебных
кабинетов « Грузоподъемных механизмов», «Технологическое оборудование», « Монтаж, техническая эксплуатация и ремонт оборудования» ; лаборатории .

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест: 15 столов, 30 стульев для сидения обучающихся, рабочее место преподавателя, доска, макеты оборудования, плакаты, учебно-методическое обеспечение по программе.

Технические средства обучения: мультимедийное оборудование Panasonic PT -LB 55NTE , экран, ноутбук

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории: модели оборудования, контрольно-измерительные приборы.

Реализация профессионального модуля предполагает обязательную производственную практику, которую рекомендуется проводить концентрированно после изучения части МДК.

4.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Никишенко Л.С. Нефтегазопромысловое оборудование. Волгоград: «Ин-Фолио», 2008

Воронкин Ю.Н. и др. Методы профилактики и ремонта промышленного оборудования. М.: Академия, 2006

Раабен А.А. и др. Ремонт и монтаж нефтепромыслового оборудования. М.: Недра, 2005

Бухаленко Е.И. Монтаж, обслуживание и ремонт нефтепромыслового оборудования. М.: Недра, 2005

А.А. Богорад «Грузоподъемные и транспортные машины».- М.: «Металлургия», 1989. - 416 с.

Б.П. Додонов, В.А. Лифанов «Грузоподъемные и транспортные устройства». - М.: «Машиностроение», 1990 - 248 с.

А.Г. Лысяков «Вспомогательное оборудование для перемещения грузов». – М.: «Машиностроение», 1989. – 232 с.

Б.А. Таубер «Грейферные механизмы». – М.: «Машиностроение», 1985. – 272 с.

В.А. Кружков «Металлургические подъемно-транспортные машины». – М.: «Металлургия», 1989. – 464 с.

Р.Л. Зенков, И.И. Ивашков, Л.Н. Колобов «Машины непрерывного транспорта». – М.: «Машиностроение», 1987. – 432 с.

Б.Ф. Белецкий «Строительные машины и оборудование». – Ростов н/Д: «Феникс», 2002. – 592 с.

Дополнительные источники:

Ивановский В.Н. Скважинные насосные установки для добычи нефти. М.: «Нефть и газ», 2002

Ивановский В.Н. и др. Оборудование для добычи нефти и газа. В 2-х ч. М.: «Нефти и газ», 2003

Крец В.Г., Федина О.В. Насосы в нефтедобыче. Томск: Изд-во ТПУ, 2000

Черпаков Б.И. Технологическая оснастка. М.: Академия, 2007

Электронная библиотека. 2 CD . «Нефтегазовые технологии». М.: РГУ нефти и газа им. И.М.Губкина, 2005

Электронная библиотека DVD . «Нефть и газ». Информационная подборка, компания Alex Soft , 2007

Дорошенко Е.В, Покрепин Б.В. Специалист по ремонту нефтяных и газовых скважин. Волгоград.: Инфолио, 2009 Освоению данного профессионального модуля должно предшествовать изучение общепрофессиональных дисциплин: «Технология отрасли», «Процессы формообразования и инструменты», а также МДК 04.01 «Технология выполнения общеслесарных работ» и учебные практики.

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):

преподаватели первой и высшей категории, наличие высшего профессионального образования соответствующего профилю модуля.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования)

Результаты

(освоенные профессиональные

компетенции)

Формы и

методы контроля и

оценки

ПК 1.1. Руководить работами, связанными с применением грузоподъёмных механизмов, при монтаже и ремонте промышленного оборудования.

Соответствие подбора грузоподъемных механизмов требованиям технологического процесса при ремонте и монтаже оборудования

Экспертное наблюдение и оценка при выполнении работ на производственной практике;

ПК 1.2. Проводить контроль работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования с использованием контрольно-измерительных приборов.

Соответствие использования контрольно-измерительного инструмента требованиям технологического процесса при проведении работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования

Экспертное наблюдение и оценка при выполнении работ на производственной практике

оценка на экзамене квалификационном

ПК 1.3. Проводить пусконаладочные работы и испытания промышленного оборудования после ремонта и монтажа.

Соответствие последовательности выполнения операций при пуско-наладочных работах и испытаниях оборудования технологическому процессу

Экспертное наблюдение и оценка при выполнении работ на производственной практике, оценка при выполнении и защите практических занятий

ПК 1.4. Выбирать методы восстановления деталей и участвовать в процессе их изготовления.

Аргументированность выбора метода восстановления детали согласно критериям технико-экономической целесообразности

оценка при выполнении практических занятий;

ПК 1.5. Проектировать и составлять документацию для проведения работ по монтажу и ремонту промышленного оборудования в соответствии с ЕСКД.

Соответствие курсового проекта заданию, методическим указаниям и стандартам

экспертная оценка при защите курсового проекта

Результаты

(освоенные общие компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

- участие в научных конференциях и профессиональных конкурсах;

- демонстрация интереса к будущей профессии в процессе производственной практики, конференция по итогам практики

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной практике

ОК 2 Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

- активное участие в освоении ПМ (доклады-презентации, самостоятельная внеаудиторная работа);

- активная работа на занятиях, своевременность сдачи заданий;

- самоанализ и коррекция результатов собственной деятельности

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях

при выполнении работ по учебной практике

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

- подготовка доклада к защите курсового проекта;

- оригинальные и находчивые ответы на вопросы комиссии при защите курсового проекта

ОК 4 . Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

- эффективный поиск необходимой информации при сборе материала для отчета по технологической практике и КП;

- использование различных источников, включая электронные при выполнении курсового проекта

Экспертное наблюдение и оценка на практических и лабораторных занятиях при выполнении работ по учебной практике

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

- эффективное использование ИКТ при самостоятельной внеаудиторной работе, выполнении КП;

- владение программой «Компас» при выполнении графической части курсового проекта

ОК 6. Работать в коллективе и в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.

- активная работа в малых группах;

- терпимость к мнениям других;

- продуктивное реагирование в конфликтных ситуациях;

- эффективное взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами производственного обучения

ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), результат выполнения заданий.

- оказание помощи в учебе одногруппникам;

- активное участие в жизни группы;

- демонстрация деятельности в роли руководителя команды при работе в малых группах

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

- участие в студенческом научном обществе;

- выступление на студенческих научных конференциях;

- участие в конкурсах профмастерства;

- повышение разряда по рабочей профессии;

- самостоятельная внеаудит работа;

- самостоятельный выбор темы и содержания курсового проекта

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности

- активная работа в студенческом научном обществе;

- анализ инноваций в профессиональной сфере

при подготовке КП, темы выступления на конференциях

ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

- демонстрация активной жизненной позиции;

- спортивные достижения;

- демонстрация исполнительности и ответственного отношения к порученному делу: поощрения и благодарности;

- зачет по учебно-военным сборам

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях, при выполнении работ по учебной практике

Проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования. Необходим такелаж в труднодоступных местах. Технология ремонта методом………

Особенности монтажа промышленного оборудования

Нас выбирают, когда:

Необходимы комплексные работы под ключ

Необходимо срочное выполнение такелажных работ

Необходим такелаж в труднодоступных местах

Услышать мнение профессионала по вашему проекту

Этапы проведения монтажа промышленного оборудования

Почему компании продолжают сотрудничать с нами

Современное такелажное оборудование и автотранспорт

Налаженное сотрудничество с проверенными подрядчиками

Быстрое реагирование на запросы

Предоставление собственного транспорта

Транскрипт

СОДЕРЖАНИЕ

4 условия реализации ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3.2. Содержание обучения профессионального модуля ПМ.01 Организация и проведение монтажа и ремонта промышленного оборудования

Причины отказов, классификация видов изнашивания

Основные сведения о взаимозаменяемости

Тема 3. 3. Допуски, посадки и технические измерения

Необходимы комплексные
работы под ключ

Необходим такелаж в
труднодоступных местах