Конспект нод по рисованию профессии. Конспект занятия на тему: «Профессии» в старшей группе. Загадки на тему «Профессии»

Первым признаком наступающего бесповоротного лета становятся веселые стайки стрижей и ласточек за окном. Их прилет скорее соотносится с показателями термометра, чем с календарем - эти пернатые очень теплолюбивы и не любят заморозков. Именно поэтому появление в небе порхающих ватаг говорит о том, что холода отступили и на подходе знойные деньки. Как правило, это происходит в мае - сроки могут варьировать в пределах 2-3 недель, в зависимости от года и климата.

Обнаружить стрижей и ласточек можно в каждом поясе, кроме Крайнего Севера. Для них одинаково удобны как деревенские просторы, так и многоэтажные кварталы мегаполисов. Идеальные условия для обитания быстрокрылых стай - степи и луга, а для береговушек - обрывы у рек и водоемов.

Сходные повадки и размеры часто приводят к путанице - многим людям непросто разобрать, кто же кружит над головой, ласточки или стрижи? Рассмотрим поближе оба вида птиц и постараемся определить их основные видимые отличия.

Как отличить ласточку от стрижа

Несмотря на множество внешних сходств и похожих повадок, ласточки и стрижи очень далеки друг от друга/ Ласточки принадлежат к отряду воробьиных, а стрижи к стрижеобразным, или, как еще их называют, длиннокрылым.

Различия в образе жизни птиц обуславливают отличительные особенности строения и физиологии, например, форма лап:

• ласточку отличает противостоящий палец, который помогает ухватиться за ветку или сесть на провода;
• пальцы стрижа смотрят в одном направлении, что делает из него непревзойденного скалолаза.

Рассмотреть эти подобные детали можно только вблизи. А как определить вид птиц издали?

Существуют ярко выраженные характерные отличия между ласточками всех пород и стрижами:

• Хвост - один из самых отчетливых признаков. У ласточковых он всегда раздвоен - длинный, напоминающий полы фрака, у деревенских, или короткий в виде буквы V у городских. Стрижа выделяет короткий и ровный, словно аккуратно подстриженный хвостик.
• Грудка - второе отличие, которое бросается в глаза на расстоянии. Белогрудые ласточки разительно выделяются на фоне стрижиного сплошного темного окраса, разбавленного маленьким светлым пятном у шеи.
• Размеры - телосложение стрижей массивнее и компактнее, а размах серпообразных крыльев шире, чем у стройных и изящных ласточек.
• Крик - стрижиная стая отличается шумом и визгливым поведением. Поэтому, если полеты сопровождаются громким звуковым сопровождением, не сомневайтесь - в небе стрижи. Ласточки же издают мелодичное щебетание
• Манера полета . Присмотритесь, и вы заметите отличие - стриж всегда летит с расправленными крыльями, в отличие от юркой ласточки, которая может складывать их время от времени благодаря аэродинамике хвоста.

Кроме того, увидеть ласточек проще в сельской местности. Стриж же является типичным горожанином и селится посреди жилых массивов мегаполисов.

Близость к человеку стала причиной появления множества мифов и утверждений относительно этих птиц. Им приписывают предсказание погоды, необычные способности и едва ли не сверхъестественные возможности. Самые популярные:

• Стрижи спят в полете . Увидеть стрижа на земле практически невозможно, что породило слух о том, якобы стрижи спят на лету и никогда не садятся. На самом деле, на земле летуну делать нечего - его дом находится в дуплах, под крышами и в углублениях высот, а корм летает в воздухе. Кроме того, длинные крылья и короткие лапки затрудняют взлет с горизонтальной поверхности. В своих же гнездышках птицы прекрасно отдыхают в темное время суток.
• Ласточки кличут (или предсказывают) дождь . Низкий полет стаи действительно предшествует непогоде. Но сами ласточки здесь ни при чем - давление атмосферы снижает уровень толкучки мошек, а птицы просто следуют за пищей.
• Разрушить ласточкино гнездо - накликать пожар . Просто полезное суеверие, которое призвано оберегать пернатых соседей человека.

Еще один миф, касающийся обоих видов птиц - будто они не умеют закрывать рот. Возник этот слух из-за того, что во время охоты ласточка и стриж распахивают клюв, хватая на лету насекомых. Но это происходит только непосредственно перед захватом, в другое время они, как и прочие, летают с закрытым ртом.

Как «подружиться» с птицами

Часто погода и природные явления ставят птиц в зависимость от помощи человека - их необходимо подкармливать, ставить домики и кормушки для питания и обогрева. Но не стоит пытаться приручить дикую ласточку или стрижа - они созданы для свободы. Бывали случаи, когда человек спасает раненую птицу, выхаживает ее и тогда она в благодарность часто прилетает к своему спасителю или живет вблизи от него.

Если вы хотите наблюдать за пернатыми на воле, то повесьте кормушку на ближайшее дерево перед своими окнами. Подсыпайте в нее почаще корм и наслаждайтесь птичьим гомоном, который как будто говорит вам "спасибо". Удобные уличные можно найти на нашем сайте.

Весной повесьте скворечник и к маю ждите новоселов.

Для более близкой дружбы стоит завести канареек, волнистых попугайчиков или огромных экзотических ара и какаду. Эти птицы становятся настоящими компаньонами человека и способны на настоящее доверие. Для них придуманы красивые , вольеров и игровых площадок, на которых им будет уютно и интересно даже в городской квартире.

Конспект НОД "Художественное творчество"

Тема : «Хороших профессий на свете не счесть» старшая группа

Вид деятельности : продуктивная.

Форма деятельности : групповая.

(с использованием информационно-коммуникативной технологи)

Интеграция образовательных областей художественное творчество, познание, коммуникация, социализация.

Задачи:

Обучающие:

Способствовать формированию у воспитанников представление о том, что любая профессия важна и нужна. Обучать сюжетному рисованию, рисовать человека в движении.

Развивающие:

Развивать композиционные умения (рисовать по всему листу бумаги, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами; Развивать речевую активность, диалогическую речь, внимание, наблюдательность. Расширять словарный запас, конкретизировать представления о профессиях человека

Воспитывающие:

Воспитывать любовь к труду, уважение к людям любой профессии

Предварительная работа:
Беседы с детьми о профессиях родителей;
Рассматривание картин, иллюстраций на тему: «Профессии»;
Оформление фотовыставки на тему: «Профессии моих родителей»;

Оборудование:

Дидактический материал:

Иллюстрации, на которых изображены люди разных профессий.

Рабочий материал:

Гуашевые краски; кисточки 2-3 размеров; листы бумаги (заранее за тонированные); баночки с водой; Салфетки бумажные и матерчатые; Палитры;(подбор иллюстраций для показа с помощью мультимедийного проектора).

ТСО Мультимедийная установка, ДВД, диск.

Ход занятия:

Организационный момент.

Сегодня мы с вами поговорим о том, что является очень важным в жизни каждого человека. Послушайте стихотворение, и скажите: о чем сегодня пойдет речь.

Воспитатель читает детям стихотворение «Профессии»:

Может знаний маловато,

Но ведь можно помечтать!

Я врачом, наверно, буду

Стану я лечить людей!

Буду ездить я повсюду

И спасать больных детей!

Скоро буду я военным,

Или просто лётчик - ас!

Как герой обыкновенный

Защищать я буду вас!

Балериной и певицей

Я всегда мечтала стать!

Чтоб красиво нарядиться,

Спеть для вас и станцевать!

Я художником известным

Стану обязательно.

Рисовать мне интересно,

Очень увлекательно!

Я - учительницей школьной,

Детям знанья подарю!

Дети будут мной довольны,

Я Вам точно говорю!

Воспитатель. О ком это стихотворение?

Дети.- О профессиях человека.

Воспитатель. Профессий очень много, все они важны, каждый человек занят своим делом. Расскажите, кем работают ваши мамы, папы, какую пользу они приносят обществу?

Ответы детей.

Игра «Загадки -складки».

Воспитатель. Я начну, а вы кончайте,

Дружно хором отвечайте.

1. Если заболело ухо,

Если в горле стало сухо,

Не волнуйся и не плачь -

Ведь тебе поможет….. (ВРАЧ)

2. Я за компьютером сижу,

Счета, балансы подвожу.

Во всех конторах там и тут.

Меня (БУХГАЛТЕРОМ) зовут

3.Знает точно детвора,

Кормят вкусно …. (ПОВАРА)

4.Под весенний птичий свист

Пашет землю... (ТРАКТОРИСТ)

5.Чтоб амбар наш был с зерном,

Нужен в поле….. (АГРОНОМ)

6.В поле комбайнов слышится хор,

Хлебный корабль ведёт…. (КОМБАЙНЁР)

7. Груши, яблони, крыжовник,

Посадил в саду ….. (САДОВНИК)

8. Очень тщательный уход

За животными ведёт:

За коровами - (ДОЯРКА)

А за свинками - (СВИНАРКА)

9. Хочешь свежих помидоров -

Загляни на огород:

С недостатком витаминов

Справится …. (ОВОЩЕВОД)

10.Мебель, хлеб и огурцы,

Продают нам …. (ПРОДАВЦЫ)

11. С сумкой тяжёлой обходит район,

Письма нам в ящик кладёт …. (ПОЧТАЛЬОН)

12.Послезавтра, в понедельник,

Смелет всё зерно нам…. (МЕЛЬНИК)

13.Сапогам больным помощник,

Каблуки прибьёт…. (САПОЖНИК)

14.Шью я куртки и штаны

Вы меня все знать должны:

На машинке строчу я лихо,

Потому что я ….. (ПОРТНИХА)

15. Строю школы, строю бани,

Строю новые дома.

Строю новые деревни,

Строю даже города.

Знает каждый в доме житель

Этот дом возвёл ….. (СТРОИТЕЛЬ).

Воспитатель .Молодцы, ребята. И это крошечная часть всех существующих на земле профессий. Перечислить все специальности невозможно. А сейчас давайте приготовимся к рисованию. Рисовать мы будем красками (гуашью). Подумайте, какую профессию человека вы хотите изобразить на своем рисунке. Посмотрите, как изображены люди в разных профессиях.

(Воспитатель показывает иллюстрации на мультимедийном проекторе,обращая внимание детей на внешний вид, положение тела, положение рук - в стороны, согнуты, подняты в верх.)

Давайте встанем, посмотрим внимательно друг на друга, и отдохнем.

Динамическая пауза. Физминутка . «Мы в профессии играли»

В миг мы лётчиками стали!

В самолёте полетали

И шофёрами вдруг стали!

Руль теперь в руках у нас-

Быстро едет первый класс!

А теперь на стройке мы,

Кладём ровно кирпичи.

Раз - кирпич и два, и три -

Строим дом мы, посмотри!

Вот закончена игра,

За столы нам сесть пора.

Воспитатель . Не забывайте о палитре. Какие цвета необходимо смешать, чтобы получить розовый или телесный цвет для раскрашивания тела человека? Дети приступают к работе. По мере необходимости воспитатель помогает, тем детям, которые нуждаются в помощи.

Итог занятия. Какая работа тебе больше всего понравилась?

Почему? Что особенного в этой работе? Чем отличается от

других эта работа?

Воспитатель . Какие замечательные рисунки вы нарисовали.

Давайте мы их соберём в одну большую книжку, которую назовём «Кем я хочу быть».

(Воспитатель составляет книжку, дополняя её стихами, которые подбирали родители).

в старшей группе на тему : « Кем я хочу быть »

(с использованием информационно –коммуникативной технологи )

Цель: учить детей сюжетному рисованию,рисованию человека.

З адачи:

Продолжать учить рисовать людей в движении.

Учить создавать композицию.

Продолжать закреплять знания детей о видах профессий.

Развивать композиционные умения (рисовать по всему листу бумаги, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами).

Материалы:

Гуашевые краски;

кисточки 2-3 размеров;

листы бумаги (заранее затонированные);

баночки с водой;

салфетки бумажные и матерчатые;

иллюстрации, на которых изображены люди разных профессий (подбор иллюстраций для показа с помощью мультимедийного проектора).

Ход занятия:

Воспитатель читает детям стихотворение «Профессии»:

Может знаний маловато,

Но ведь можно помечтать!

Я врачом, наверно, буду

Стану я лечить людей!

Буду ездить я повсюду

И спасать больных детей!

Скоро буду я военным,

Или просто лётчик – ас!

Как герой обыкновенный

Защищать я буду вас!

Балериной и певицей

Я всегда мечтала стать!

Чтоб красиво нарядиться,

Спеть для вас и станцевать!

Я художником известным

Стану обязательно.

Рисовать мне интересно,

Очень увлекательно!

Я – учительницей школьной,

Детям знанья подарю!

Дети будут мной довольны,

Я Вам точно говорю!

Ну а вернусь сюда!

Ласковым, внимательным

И отзывчивым всегда

Стану воспитателем!

Ребята, а давайте мы с вами поиграем!

Давайте вспомним какие ещё есть профессии, кроме тех, которые звучали в стихотворении.

Игра: «Назови профессию».

(Воспитатель, по очереди, бросает мячик. Тот кто поймает мячик, называет одну из профессий. Если ребёнок затрудняется ответить, воспитатель загадывает загадку, помогает ответить).

Например: « Стихи – загадки о профессиях».

Мне мигает светофор, Победит огонь коварныйЗнает он, что я … Тот, кого зовут… (Шофёр .) (Пожарный)

До работы он охотник, Мебель, хлеб и огурцыДень-деньской с рубанком … Продают нам … (Плотник. ) (Продавцы)

Не решит больной задач, Знает точно детвора:Всех больных полечит … Кормят вкусно … (Врач .) (Повара ) Натянутый холст, краски, треножник- Мне поставила вчера Пишет с натуры картину … Пять уколов … (Художник ) (Медсестра. )

С сумкой тяжёлой обходит район, Знает каждый в доме житель – Письма к нам в ящик кладёт … Этот дом возвёл … (Почтальон ) (Строитель .)

Молодцы! Вы назвали так много профессий. А теперь давайте мы с вами нарисуем людей этих профессий.

Рисовать мы будем красками (гуашью). Но сначала давайте посмотрим, какие можно нарисовать картины.

(Воспитатель показывает иллюстрации на мультимедийном проекторе. Обращая внимание детей на внешний вид, положение тела, положение рук – в стороны, согнуты, подняты в верх.)

– Не забывайте о палитре, какие цвета необходимо смешать, чтобы получить розовый или телесный цвет для раскрашивания тела человека.

Дети приступают к работе. По мере необходимости воспитатель помогает, тем детям, которые нуждаются в помощи.

Итог занятия.

Какие замечательные рисунки вы нарисовали.

Давайте мы их соберём в одну большую книжку, которую назовём «Кем я хочу быть»

(Воспитатель составляет книжку, дополняя её стихами, которые подбирали родители) .

в старшей группе на тему: «Кем я хочу быть»

(с использованием информационно–коммуникативной технологи)
Цель: учить детей сюжетному рисованию,рисованию человека.

Задачи:

• 
  Продолжать учить рисовать людей в движении.
• 
  Учить создавать композицию.
• 
  Продолжать закреплять знания детей о видах профессий.
• 
  Развивать композиционные умения (рисовать по всему листу бумаги, передавать пропорциональные и пространственные отношения между объектами).

• 
  Гуашевые краски;
• 
  кисточки 2-3 размеров;
• 
  листы бумаги (заранее затонированные);
• 
  баночки с водой;
• 
  салфетки бумажные и матерчатые;
• 
  Палитры;
• 
  иллюстрации, на которых изображены люди разных профессий (подбор иллюстраций для показа с помощью мультимедийного проектора).

Воспитатель читает детям стихотворение «Профессии»:

Может знаний маловато,

Но ведь можно помечтать!

Я врачом, наверно, буду

Стану я лечить людей!

Буду ездить я повсюду

И спасать больных детей!

Скоро буду я военным,

Или просто лётчик – ас!

Как герой обыкновенный

Защищать я буду вас!
Балериной и певицей

Я всегда мечтала стать!

Чтоб красиво нарядиться,

Спеть для вас и станцевать!
Я художником известным

Стану обязательно.

Рисовать мне интересно,

Очень увлекательно!
Я – учительницей школьной,

Детям знанья подарю!

Дети будут мной довольны,

Я Вам точно говорю!
Ну а вернусь сюда!

Ласковым, внимательным

И отзывчивым всегда

Стану воспитателем!

Ребята, а давайте мы с вами поиграем!

Давайте вспомним какие ещё есть профессии, кроме тех, которые звучали в стихотворении.
Игра: «Назови профессию».

(Воспитатель, по очереди, бросает мячик. Тот кто поймает мячик, называет одну из профессий. Если ребёнок затрудняется ответить, воспитатель загадывает загадку, помогает ответить).

Например: « Стихи – загадки о профессиях».

Мне мигает светофор, Победит огонь коварный
Знает он, что я... Тот, кого зовут…
(Шофёр .) (Пожарный)

До работы он охотник, Мебель, хлеб и огурцы
День-деньской с рубанком... Продают нам …
(Плотник. ) (Продавцы)

Не решит больной задач, Знает точно детвора:
Всех больных полечит... Кормят вкусно …
(Врач .) (Повара )

Натянутый холст, краски, треножник- Мне поставила вчера
Пишет с натуры картину … Пять уколов...
(Художник ) (Медсестра. )

С сумкой тяжёлой обходит район, Знает каждый в доме житель -
Письма к нам в ящик кладёт … Этот дом возвёл...
(Почтальон ) (Строитель .)

Молодцы! Вы назвали так много профессий. А теперь давайте мы с вами нарисуем людей этих профессий.

Рисовать мы будем красками (гуашью). Но сначала давайте посмотрим, какие можно нарисовать картины.

(Воспитатель показывает иллюстрации на мультимедийном проекторе. Обращая внимание детей на внешний вид, положение тела, положение рук – в стороны, согнуты, подняты в верх.)

Не забывайте о палитре, какие цвета необходимо смешать, чтобы получить розовый или телесный цвет для раскрашивания тела человека.

Дети приступают к работе. По мере необходимости воспитатель помогает, тем детям, которые нуждаются в помощи.

Итог занятия.

Какие замечательные рисунки вы нарисовали.

Давайте мы их соберём в одну большую книжку, которую назовём «Кем я хочу быть»

(Воспитатель составляет книжку, дополняя её стихами, которые подбирали родители).