Современная сельскохозяйственная техника. Сельскохозяйственные инновации и импортозамещение в России: у кого и как получается зарабатывать

Раздел I

Описание инновационного Проекта

Целевая программа

Особенности деятельности новой системы управления

Новая сельская школа

Внедрение Проекта

Справка: поставщики, проектировщики, строители, консультанты

Раздел II

Организация производства и этапы внедрения Проекта

Финансовое планирование

Так какие же причины сдерживают развитие сельского хозяйства? Инновационные процессы в сельском хозяйстве, как и в любом экономическом проекте, связаны с организацией процессов в реальном времени, с участием реальных людей. Разница заключается лишь в том, что сегодня на селе почти полностью отсутствуют квалифицированные кадры и само внедрение зависит от специфики сельского хозяйства, что обуславливается сезонностью производства, меняющимися, часто непредвиденными условиями. Эти условия возникают в результате несовпадения времени производства, необходимого для получения продукции и рабочего периода, который короче по продолжительности и представляет время непосредственного воздействия человека на предмет труда (вспашки, обработки посевов, уборки урожая). Разрыв между ними обусловлен естественным процессом развития растений и животных. Сезонность производства может быть смягчена или ослаблена, но она неустранима из-за цикличности организмов растений и животных, в связи с чем нет непосредственной функциональной зависимости между объемами производственных затрат и выходом продукции (что обычно используется в других отраслях для последующего контроля). Кроме того, труд в сельском хозяйстве намного сложнее, чем в других отраслях, так как связан с различными рисками, с большим удельным весом ручного труда и выполнением множества разнообразных видов работ, технологических процессов и операций. Ограниченные сроки выполнения работ вызывают необходимость осуществлять рабочие процессы при неблагоприятных погодных условиях, а сезонный характер производства вызывает неравномерность использования труда (чрезмерная нагрузка в одни периоды и недогрузка в другие), причем высок удельный вес труда пожилых людей, женщин и подростков, чего не наблюдается в других отраслях народного хозяйства. В сельском хозяйстве уровень заработной платы в 2,5-3 раза ниже, чем во всех других отраслях, поэтому заработная плата перестала быть основным фактором благосостояния и даже источником простого воспроизводства рабочей силы. Эту роль выполняет преимущественно личное подсобное хозяйство.

Для сельского хозяйства также характерна такая особенность, как пространственная рассредоточенность производства, объемность и скоропортящийся характер продукции. Это обуславливает большие транспортные расходы, повышает себестоимость продукции, затрудняет ее сбыт, требует преимущественно мобильной техники, значительных затрат времени, вызывает потери продукции растениеводства и животноводства. Кроме того, часть произведенной продукции ежегодно используется самим сельским хозяйством на корм скоту, на семена, на восстановление поголовья скота, что снижает уровень товарности, вызывает потребность в дополнительных средствах на создание резервных фондов для развития и хранения.

Сельское хозяйство также в значительной мере зависит от рынка промышленных средств производства и цен на них. При неравномерных темпах повышения цен на сельскохозяйственную продукцию и промышленные средства производства, энергию и услуги возникает многоразовый их диспаритет. Это приводит к снижению материально-технической оснащенности хозяйств, растягиванию сроков проведения работ, потерям продукции, ослаблению устойчивости к неблагоприятному воздействию внешней среды.

Отсутствие государственной поддержки отечественных товаропроизводителей, дало большой приток импортной продукции, который можно остановить только созданием условий для развития АПК. Большую роль здесь может иметь внедрение инновационных технологий, которые помогут значительно снизить себестоимость сельскохозяйственной продукции, облегчить труд и создать новые экологические продукты питания, помогут восстановить поголовье скота, развить промышленные производства и социальную инфраструктуру , что в конечном итоге даст сельскому населению новые рабочие места, повысит цену сельскохозяйственного труда, повысит спрос на рабочую силу, особенно молодежи. Все вышеперечисленное позволит повысить собственное благополучие и возродить село.

II . ПЕРСПЕКТИВА ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. ТЕРРИТОРИЯ И СЕГОДНЯШНЕЕ СОСТОЯНИЕ СРЕДЫ ОБИТАНИЯ НАСЕЛЕНИЯ

Во всем мире, в том числе и России, много говорится о выходе из эколого-экономического кризиса, в том числе по экологии продуктов питания, но нигде не предлагался конкретно проект экспериментальной, то есть пилотной территории для отработки технологий устойчивого развития среды обитания и производства, так как не находились энтузиасты-организаторы, да и мало кто знал с чего начать. Перед организаторами неизбежно вставали вопросы: какие организационные, правовые, финансово-экономические, социально-демографические, педагогические, духовно-нравственные и другие механизмы должны быть запущены, чтобы в приемлемый срок экономика пилотной территории стала средоулучшающей, то есть чтобы началось необратимое улучшение среды труда, обитания и жизни людей – устойчивое развитие. И еще вставал вопрос, в определенном смысле ключевой: согласятся ли люди, проживающие на планируемой территории, обладающие инертностью мышления советского времени, участвовать в эксперименте.

Чтобы ответить на этот вопрос, а также для ускоренного, экономичного и безопасного накопления соответствующего опыта от внедрения инновационного Проекта, в том числе апробирования новой модели развития сельского поселения требовалась базовая территория. Наработка опыта на базовых территориях стоит намного дешевле, чем на территориях целого региона, так как на маленькой территории задействованы меньшие производительные силы, а относительно малая инерционность позволяет оперативно корректировать действия и программы, заниматься больше обучением и внедрением, чем изысканиями.

2. КРАТКАЯ СПРАВКА О МЕСТНОСТИ

Как стартовая площадка была выбрана деревня Минушка Ирбейского района, расположенная в красивейшем месте в предгорьях Саян, в излучине двух рыбных речек Кунгуса и Ягаша, что создает своеобразный микроклимат. Деревне Минушка 140 лет. В ней проживало 130 семей, общей численностью более 900 человек. Это были казаки и переселенцы из центральных районов России, которые принесли в этот девственный природный уголок культуру и быт своих регионов. Они строили красивые дома, которые с любовью украшали резьбой. Сами выжигали кирпич, известь, различную глиняную посуду. Выращивали лен, гречиху, коноплю, злаковые культуры. Развито было пчеловодство, животноводство, коневодство. Леса до сих пор изобилуют папоротником, грибами, ягодами и прочими дикоросами. Сейчас в деревне осталось всего 12 семей. Деревня Минушка находится на расстоянии 58 км от ж/д ст. Ирбейская, где расположен районный центр.

В деревне был совхоз, затем его передали под подсобное хозяйство оборонного предприятия, и теперь оно ликвидировалось, в результате население численностью в 26 человек (средний возраст 50 лет) осталось полностью без работы. Люди живут исключительно своим хозяйством. В хозяйстве держат лошадей, крупный рогатый скот, свиней и прочую живность. В деревне имеются выпасы на 1000 голов, 1700 га пахотных земель, которые вот уже пять лет не засеиваются. После ликвидации подсобного хозяйства, жителями выкуплена в собственность сельскохозяйственная техника , которая теперь почти вся продана и проедена. Оставшаяся техника находится в изношенном состоянии. Имелось еще достаточно много разной неисправной техники и механизмов, которые можно было восстановить, в том числе имелась кузница, мастерские, склады, но все это растащено по себе или сдано в металлолом.

В деревне имеется водозаборная скважина, подстанция на 400 КВа. Из объектов социального назначения имеется клуб, фельдшерско-акушерский пункт. Школы, связи, автобусного сообщения, торговых точек нет. Дети учатся в школе-интернат, который находится в сельском административном центре в 12 км, но теперь интернат закрыт и дети живут на квартирах.

На протяжении четырех лет с жителями деревни проводилась разъяснительная работа о целях и задачах инновационного Проекта. Постепенно люди стали понимать задачу, но откликнулись активно всего несколько человек, остальные сомневаются или не верят, поэтому находятся в выжидательном состоянии,– что из этого получится. Надо отметить, что в деревне за это время стали меньше пить и между жителями наладились более теплые отношения. Поэтому, д. Минушку лучше развивать на основе личных подворий, которые могут стать производственными единицами Управляющей агропромышленной компании, а также пионерной базой для дальнейшего развития.

По согласованию с районной администрацией базовой территорией становится территория на площади 72 гектаров, 20 лет тому назад исчезнувшей деревни Галунка, которая находится на расстоянии 7 км от д. Минушка. Районной администрацией были даны в аренду на 49 лет заросшие сельхозугодия на площади 800 гектаров для сельскохозяйственного производства. Земля не поделена на наделы и находится в ведении только районной администрации, что способствует выполнению целей и задач инновационного Проекта.

Пилотная площадка, которой мы дали условное название «Живоносный Источник», как нельзя лучше способствовала рождению полнокровной экономической программы, которая по мере своего развития должна стать полностью самофинансируемой, так как обучающие, информирующие, прогнозирующие, управляющие, консультирующие, прогрессивные природоохранительные, ресурсосберегающие, и средоулучшающие технологии, задействованные в инновационном Проекте, позволяли производить конкурентоспособные материальные ценности и получать доход от их реализации. Инновационная деятельность на такой территории позволяет осуществлять контроль за внедрением Проекта с меньшим риском ошибок, потери средств и времени, снижения качества жизни и образования.

Производство грибов и цветов.

2. Планируемая переработка сельскохозяйственной продукции

Предусматривается внедрение новейших технологий по переработке следующей продукции:

Зерновых на: муку, кондитерские и макаронные изделия, крупы, супы, каши, комбикорма.

Технических культур на: растительные масла, в том числе для производства биотоплива, эфирные масла и парфюмерно-косметическую продукцию, изготовление различных травяных чаев и прочее.

Картофеля, овощных и бахчевых культур на: крахмал, консервирование, сушка, заморозка, выработка соков.

Садоводство и пчеловодство на: мед, прополис, воск, консервация , сушка продуктов садоводства.

Скотоводство, свиноводство, овцеводство, птицеводство, коневодство, пушное звероводство и кролиководство на: мясо, колбасы, молоко, сметана, йогурты, кефиры, творог, масло и др., выделка шкур, пошив зимней спецодежды и др.

3. Заготовительная деятельность
по сбору и переработке дикоросов

Закуп дикоросов от населения с дальнейшей переработкой (глубокая заморозка, консервирование, выработка варенья, джемов, различных соков).

4. Планируемая деятельность служб маркетинга
и менеджмента в г. Красноярске

· Поиск и внедрение в сельскохозяйственный оборот новых технологий выращивания и переработки забытых сельскохозяйственных культур, ранее традиционных для сельскохозяйственных районов.

· Поиск новых технологий по хранению и переработке зерна, ягод, овощей, фруктов, дикоросов, получения кормов для сельскохозяйственных животных и внедрение их на базе имеющихся предприятий или организация новых производств.

· Поиск новых технологий по переработке и хранению продуктов животноводства и внедрение их на базе имеющихся предприятий или организация новых производств.

· Поиск и внедрение перспективных направлений в энергетике сельского хозяйства, таких как гидро – и ветроэнергетические, иные инновационные энергоустановки и системы отопления.

· Поиск и внедрение новейших технологий и средств механизации сельского хозяйства.

· Организация лесоперерабатывающего производства для удовлетворения потребностей Управляющей агропромышленной компании.

· Развитие маркетинговой службы для эффективной деятельности на рынке по реализации выпускаемой продукции с учетом требований потребителя и внутренних возможностей сельхозпредприятий, Управляющей агропромышленной компании и эффективного природопользования .

· Развитие менеджмента для обеспечения эффективного управления и совершенствование управления сельскохозяйственным производством в соответствии с перспективами социально-экономического развития сельских территорий.

· Аккумуляция средств и ресурсов для расширения переработки продукции сельскохозяйственного производства, утилизации и переработки отходов производства.

В результате слабого контроля, или проще сказать отсутствия контроля со стороны государства в регулировании зернового рынка, разрушения старых при неразвитых новых экономических отношениях между хозяйствами, производителями и потребителями зерна в агропромышленном комплекс е усилилась тенденция к самообеспечению зерном в ущерб самих же сельскохозяйственных товаропроизводителей. На зерновом рынке появилось множество посредников, обогащающихся за счет крестьян, так как не развита переработка сельхозпродукции у самих товаропроизводителей и нет организованного зернового рынка, который регулировал бы качество зерна.

В сложившихся условиях Управляющая агропромышленная компания, как инвестиционная компания , осуществляет не только независимый аудиторский контроль за финансовой деятельностью сельхозпредприятий, получающих инвестиции, но осуществляет и правовую поддержку сельхозпроизводителей перед государством, которое обязано в кратчайшие сроки принять экономические меры: ценовое регулирование, эффективную финансово-кредитную, налоговую, внешнеторговую политику , для чего необходимо вернуться к действию Закона «О зерне» и другим законам в сфере агропромышленного производства. Необходимо изменить и дополнить другие нереализованные законодательные акты с учетом реалий, сложившихся в аграрной экономике, доработать и принять целевые программы , имеющие исключительно важное значение для устойчивого развития сельского хозяйства и зернового рынка как региона, так и в целом страны.

8. Оплата труда в подразделениях

В традиционном понимании оплата труда не предусматривается. Предусматривается возможность для каждого работника право продать не труд, а результат своего труда, как продукта, что позволит изменить отношение работника к труду. Это предусматривает, что каждый работник по договору оказывает производству какую-либо услугу. Для этого в уставе Управляющей агропромышленной компании выделено 185 видов экономической деятельности, с тем, чтобы как можно полнее отразить возможные потребности в тех или иных услугах.

Чем это вызвано?

Еще 100 лет назад исследователь – практик Энгельдардт отмечал, что далеко не каждый крестьянин может быть хозяином. «Иные думают,– писал он, – что достаточно родиться мужиком, с малолетства приучаться к мужицким работам, чтобы быть хорошим хозяином, хорошим работником. Это совершенно неверно. Хороших хозяев очень мало, потому что от хорошего хозяина требуется чрезвычайно много».

Сегодня заканчивается волна упоения собственностью. Она показала, что в рыночную экономику агропромышленный сектор перенес вчерашний день, то есть работу по старинке. Разорились сотни тысяч фермеров, оказались несостоятельными сотни крупнейших колхозов и совхозов, в результате миллионы колхозников остались без средств к существованию, а молодежь массово покидает село, не видя для себя перспективы. Оставшиеся работники (45-50 лет) ждут нового «барина, который придет и рассудит», сами не проявляя никакой инициативы, так как привыкли к иждивенчеству, поэтому именно молодое поколение, которое не знало принципов советского административно - командного руководства, необходимо обучать и воспитывать в новых рыночно - экономических условиях ведения сельского хозяйства. Сегодня учиться экономике – значит не только усваивать экономические категории, но и соединять полученные знания с практикой агропромышленного производства.

Предлагаемая форма расчетов за услугу вводит человека в рыночные отношения, и при таком отношении к труду, у работника появляется понимание того, что он работает на себя, на свои блага, что он сам хозяин своего жизнеобеспечения и вправе сам распоряжаться своим доходом, то есть работник становится индивидуальным предпринимателем внутри организации.

9. Оплата труда в управлении
Управляющей агропромышленной компании

Управленческий труд - это специфический вид человеческой деятельности. Он связан с прогнозированием, планированием, принятием решений, контролем, координацией и регулированием производства. Основная задача управленческого труда заключается в координации совместных усилий коллектива, его подразделений и отдельных работников с целью достижения запланированных результатов .

Управленческий труд непосредственно не создает материальных ценностей, однако принимает активное участие в их создании. Кроме того, управленческий труд - это особый вид умственного труда, связанный с осуществлением исполнительно-распорядительных функций и с преобразованием информации. Он отличается высокой сложностью, интенсивностью, широким диапазоном задач, часто требует творческого подхода. Поэтому управленческий труд, как и труд рабочего, является производительным. Вместе с тем цели и содержание управленческой деятельности имеют свои особенности. Так, деятельность руководителя и рабочего различается предметом, средствами и результатом труда. Предметом управленческого труда, прежде всего, является работа коллектива и его членов. Кроме этого, предметом труда руководителя является информация, на базе которой он разрабатывает, принимает и реализует управленческие решения. Результаты труда руководителей и специалистов выражаются в результатах деятельности подчиненных им объектов и работников.

В связи с этим результат труда управленческого коллектива будет оцениваться трудовыми коллективами, то есть трудовые коллективы будут производить отчисления от заработанных средств на содержание Управления. Отчисления будут привязывать Управление к тому, кто работает. Весь контроль и учет перенесен вниз к самим производителям, в результате Управление занимается только регулированием взаимоотношений между структурами, а также созданием нормальных условий для производства. Все хозяйственные вопросы рассматривает Генеральный директор Управляющей агропромышленной компании, который выступает в роли правового гаранта и осуществляет внешние связи. Функции руководителя производственной структуры сводятся к организации производства внутри структуры и обеспечению воспитательного процесса.

На организационном и первом этапе, когда создается Управление как проектная группа, которая занята организацией структуры Управляющей агропромышленной компании и отработкой проектных программ, оплата специалистов производится из выделенных или привлеченных средств. Другого быть и не может, так как создается временный творческий коллектив, который решает конкретные целевые проблемы, например подбор кадров, разъяснительную работу среди сельских товаропроизводителей о внедрении новых технологий, работу с государственными органами о финансировании инновационного Проекта, отработку маркетинга для эффективной деятельности на рынке или иное по программе.

10. Новая экономика для молодых специалистов,
окончивших высшие и средние учебные заведения

Новое дело лучше всего начинать с привлечения молодых специалистов, чтобы не внести в него вчерашний, отжитый день, который привел нас к столь плачевным результатам.

Одно дело, когда молодой специалист едет работать в умирающую деревню, в которой не видит своей перспективы, и совершенно другое дело, когда молодой специалист имеет возможность изменить весь процесс производства по новым технологиям, возродить деревню. Вот его перспектива, вот его возможность применить свои знания и все свое умение. Когда молодой специалист увидит свою перспективу, тогда к этой открывающейся перспективе, он будет стараться привлечь и других молодых, так как открывается творческая и производственная деятельность для многих.

Творческая и производственная деятельность для молодых

1. Организация школ современного предпринимателя на основах честности и доверия, взаимного уважения равноправных партнеров, чтобы возродились русские духовные традиции жертвенности и бескорыстия в благих делах.

2. Организация подвижной структуры сельскохозяйственного производства и управления, где производится оценка не процесса труда, а его результата на базе умирающих деревень и низкорентабельных производств.

3. Организация сбора дикоросов по краю, переработка и расфасовка их.

4. Организация молодежных производств по переработке продукции сельского хозяйства, животноводства.

5. Организация молодежных производств по заготовке и полной переработке леса и выпуск изделий из полученной лесопродукции.

6. Организация молодежного коммерческого центра по реализации собственной продукции, продукции и товаров из других регионов и стран и базы их хранения.

7. Участие в филиалах Управляющей агропромышленной компании в качестве полноправных партнеров.

8. Организация молодежных творческих коллективов по научной разработке альтернативных систем связи, теплоснабжения , водоснабжения , электроснабжения, по строительным технологиям для практического применения в городах и селах края.

9. Организация проектных молодежных групп для проектирования сельских производств и поселений.

10. Возрождение в молодежных сельских поселениях традиционно русского уклада общинно-соборного бытия , как пример духовного единения, в котором проявится помощь краю через решение различных уровней социальных проблем: индивидуальных, проблем семьи и рода в целом, объединение территорий на основе общественного территориального самоуправления (ТОС).

11. Привлечение населения ТОС в развитии малого бизнеса, малого предпринимательства и производства на основе совместного труда, как средства жизни и духовного сближения людей разных национальностей и вероисповеданий , пробуждение в них желания творческой деятельности.

12. Организация института местного самоуправления и взаимодействия ТОС с органами государственной власти.

13. Формирование альтернативных форм производства, сред обитания и сети их взаимодействия как условия к новому образу жизни.

14. Формирование ядра из наиболее социально адаптированных молодых специалистов для вовлечения их в процессы управления и повышения эффективности производства, возрождения производственного потенциала создаваемых молодежных предприятий и собирание под ними социальной инфраструктуры прилегающей территории.

15. Установление связей с другими производственными и территориальными структурами для организации совместных производств.

16. Формирование единой политики системы учета, планирования, контроля на создаваемых молодежных предприятиях.

17. Социализация и непрерывное обучение лиц, не имеющих специальности или же переобучение непосредственно на производстве по специальностям и ремеслам, необходимым для качественного технологического процесса, технологиям организаций и управления, социальному ориентированию и взаимодействию.

18. Организация юридических и социально-психологических консультационных пунктов для отстаивания гражданских прав и гармонизации отношений населения и власти.

19. Создание независимого молодежного координационного Совета с правом рассмотрения любых молодежных инициатив, направленных на возрождение Сибири, на оказание социальной и благотворительной помощи нуждающимся, на развитие образовательной сферы, из которых брать лучшие организационные формы работы, с правом отклонения неграмотных или эгоистично направленных инициатив, могущих нанести вред как региону, так и государству в целом.

11. Апробирование новой модели комплексного социально-экономического развития сельскохозяйственного производства через внедрение стартовой программы создания устойчивой среды обитания и жизни людей на эколого-экономической базовой территории

Мы рассмотрим базовую модель развития сельского поселения, которая родилась не вдруг, а на протяжении десяти лет рассматривалось множество вариантов, изучался вековой уклад сельской общины, опыт современных самоуправляемых поселений, нарабатывался свой собственный. Совокупность различных опытов и дало возможность увидеть, как должна развиваться сельская территория. В модели развития сельского поселения мы постарались, как можно гармоничнее совместить традиционный сельский уклад и современный городской образ жизни. Такая модель не ломает естественного состояния сельского труженика и не ведет к разрыву поколений, а в большей мере способствует возрождению преемственности сельских трудовых и нравственных традиций, но уже с учетом новой агроэкономики.

Вся базовая территория проектом разбивается на три зоны.

Первая зона: Реабилитация сельскохозяйственного производства. Профилактика и реабилитация среды и жизни . Внедрение в сельскохозяйственное производство новейших изысканий и технологий науки и техники.

Цель реабилитации сельскохозяйственного производства состоит в том, чтобы реабилитировать сельского труженика. Чтобы показать человеку внутреннее удовлетворение и радость, которые он получает от совместного земледельческого труда, несмотря на трудность труда. Показать как в душе, измотанной противоречиями и суетой повседневной жизни, возникает островок мира и спокойной целостности, человек при этом получает новые силы и творческое вдохновение. Сельский труд, ведение хозяйства – это по-настоящему творческие задачи. В таком творчестве больше правды и реальных успехов, чем у самого видного политика, актера или художника. Всякий труд узнается по плодам, а плоды земледельца просты и очевидны.

Первая зона будет иметь многофункциональное назначение: будет являться базовой площадкой для внедрения в сельскохозяйственное производство новейших изысканий и технологий науки и техники; переработки сельскохозяйственной продукции, плодов и овощей, рыбы, мяса и молока. Она будет являться учебно-производственны факультетом для Центра непрерывного образования; будет являться подсобным хозяйством для объектов социальной сферы и здравоохранения; будет являться базой для трудовой и социальной реабилитации неимущих и трудновоспитуемых.

Первая зона включает в себя следующие объекты:

Сельхозпроизводство : растениеводство, выращивание овощей и масленичных культур, сад на площади 10га с пчельником на 500 семей; разведение рыб в искусственном водоеме; искусственное выращивание грибов (шампиньонов, опят, вешенки). Склады для хранения семян, хозяйственный двор для стоянки и хранения сельскохозяйственной техники и оборудования, склад ГСМ на 50тн.

Животноводческий комплекс, в том числе: ферма КРС на 400 голов с миницехами по переработке мяса и молока, крольчатник, овчарня, конюшня; цех по первичной выделке шкур; цех по переработке навоза, растительных отходов и отходов от переработки мяса и молока в биогумус (червивая технология). Склады сена, сенажа и прочих кормов для животноводства.

Вспомогательное производство: кузница, бондарная и тарная мастерские, гараж с сервисом для ремонта и обслуживания машин, тракторной техники и различного оборудования; мастерская по пошиву и изготовлению снаряжения для гужевого транспорта; швейная мастерская по пошиву спецодежды, в том числе зимней.

Ремонтно-строительный комплекс, в том числе столярная мастерская с пилорамой и складом для хранения круглого леса, цех по выпуску кирпича, тротуарной и керамической плитки, черепицы, стеновых, строительных и фундаментных блоков , растворо-бетонный узел, цех по обжигу извести.

Переработка сельхозпродукции: миницеха по выпуску макаронных изделий, каш и супов, тыквенных соков и других в ассортименте; цех по засолке и консервированию огородной и садовой продукции, дикоросов; цех по выпуску эфирных масел и лекарственных трав; цех по переработке сельхозпродукции: мука, комбикорма, растительные масла и прочее. Склады для хранения садовой и овощной продукции, склады готовой продукции.

Площадь застройки 42 га.

Вторая зона – жилая

Во второй зоне будут внедряться новейшие строительные технологии и новейшие технологии по изготовлению и изделий. В нее входят следующие объекты:

Жилье – 1-кв. жилые дома – 25 зд., 2-х кв. жилые дома – 17 зд., жилой дом для молодых специалистов со встроенной столовой – 1 здание. Всего 47 жилых объектов.

Объекты образования – Центр непрерывного образования на 200 человек собщеобразовательной средней школой с трудовой профориентацией.

Социальные объекты – обитель милосердия для детей оставленных без попечения родителей и одиноких пожилых людей на 100 человек, дневной пансионат для детей дошкольного возраста на 25 человек.

Объекты здравоохранения – фельдшерско-акушерский пункт, круглогодичный восстановительный Центр природной медицины и реабилитации.

Объекты почтовой связи и торговли – почтовое отделение с филиалом банка, торговый центр, продовольственный магазин с минипекарней.

Объекты административного и культурно-бытового назначения – здание территориально-общественного самоуправления (ТОС), клуб-кафе, спорткомплекс, ателье , мастерские бытового обслуживания, автодром, автосервис , гаражи с открытой автостоянкой , АЗС, гостиный двор, парковая зона с детскими аттракционами, храмовый комплекс.

Предполагаемая численность населения 500 человек. Все объекты с полным благоустройством. Площадь застройки 30 га.

Из жилой зоны было выделено главное направление, которое будет являться стержнем всей программы, а остальное будет сопутствовать ему – это новая сельская школа.

V . НОВАЯ СЕЛЬСКАЯ ШКОЛА

Мы долгое время встречались с руководителями предприятий, учреждений разных форм собственности и много говорили с ними о возрождении Сибири и как можно это сделать. Все руководители соглашались, что если мы не хотим стать аборигенами в своей стране, так как плодятся и размножаются в России эмигранты, а нас, россиян, становится все меньше, то должны развивать село. И все прекрасно понимали, что только сельская местность даст возможность россиянам выжить, может дать здоровое потомство, правильно воспитать его. Пример тому старообрядцы, которые выжили общиной за границей и не только выжили, но и сохранили исконно русскую культуру, которую мы, к сожалению, не смогли сохранить при советском режиме. Но в тоже время поднимался вопрос о том, что школа должна стать совсем иной, что она должна прежде всего учить жизненным правилам, а не давать знания, которые почти не применяются в реальной жизни. Так родилась идея новой сельской школы.

Под новой школой мы подразумеваем создание принципиально иного школьного организма, новую организацию всех учебных задач ради восстановления полноценной человеческой личности, главной целью которой является: формирование целостного мировоззрения у ребенка, которое дало бы ему возможность реально ощущать единство мира, и взаимосвязанность всех внешних и внутренних процессов жизни.

Сегодня социальная среда больная, поэтому школа должна не подыгрывать, а противостоять. Прежде всего, в наше время школа должна взять на себя те функции, которые в недавнем прошлом исполняли семья и общество. Вчера родители читали ребенку книги, приучали его к вежливости , приобщали к труду, к милосердию и т. д. Общество предъявляло спрос на интеллигентность, порядочность, целомудрие и прочее. Поскольку сегодня участие родителей в деле духовного развития и трудового воспитания ребенка резко снизилось, а общественная среда преподносит самые негативные уроки, то в этих условиях новая школа должна взять на себя эти функции, при этом используя в образовании всего три предмета , а именно:

1 . Первый предмет объединяет гуманитарные предметы, такие как история, русский язык , литература, природоведение , география, биология и т. д., которые пронизывают друг друга и друг от друга не отделимы. Этот предмет дает детям целостные знания об истории человечества, начиная от сотворения Адама и Евы. Мы начинаем рассматривать историю человечества с жизни первых людей в раю, первое отступление от заповеди Божьей, изгнание их из рая. Мы рассматриваем историю рождения первого народа на земле, которой стал зарождаться после изгнания первых людей из рая. Мы рассматриваем их быт, зарождение религии, культуры, первое преступление на земле, последствием которого стало разделение первого человечества на два народа, один из которых постепенно терял образ и подобие Божие, становясь тем самым «первобытным человеком», о котором так много пишут историки, не знающие Бога. Мы рассматриваем расселение первых людей на земле в результате, которого образовывались новые города, новые народы, говорящие пока на одном языке, но уже имеющие некое культурное своеобразие, вследствие разных климатических влияний. Мы рассматриваем, как постепенно развращался народ, отступая от Бога, в результате Бог разделил первый народ на разные языки и тем самым, дал рождение цивилизациям с разным культурным уровнем. И теперь мы начинаем рассматривать развитие этих цивилизаций, при этом для рассмотрения мы берем тысячелетие, а не отдельно взятое столетие, так как разные народы, проживающие в рассматриваемом тысячелетии, имели свое рождение и рост, цветение и умирание. При этом каждый народ имел свои достижения науки и техники, свою культуру, религию, быт, традиции государственного управления , чем вносил вклад в общую сокровищницу человеческой истории, достигал своего цветения и сходил с исторической сцены. Такой подход дает нам видеть единые для всего человечества законы развития.

Мы рассматриваем, как каждый культурно-исторический тип не продолжал развитие предыдущего или существующего рядом с ним типа, а развивал свои, свойственные только ему цивилизации, но в то же время просматриваем положительное и отрицательное влияние, как предшествующих, так и современных цивилизаций одна на другую.

Изучая развитие истории человечества, знакомясь с культурой, языком, наукой, религией, бытом людей и нормой их поведения в рассматриваемом тысячелетии, воспитанник будет видеть пеструю, красочную картину вариантов развития человечества, каждый из которых имел свои достоинства и недостатки, но ни один из них не являлся идеальным и в то же время он будет видеть единство всех цивилизаций, ибо они все образовались из одного корня, от одних прародителей. Такое многомерное видение истории позволит выработать творческое и свободное мышление, при котором воспитанник учится рассматривать известное как неизвестное, открывать глубину уже знаемого, учится видеть, что познание исторического события безгранично и имеет для нас в сегодняшней жизни реальное значение.